《池塘边的叫声》教学设计新部编版4.docx

精品教学教案设计|Excellentteachingplan 教师学科教案 [20–20学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 《池塘边的喊声》教学设计 教学目的： 1、认识10个生字，会写7个字。能在详细的语言环境中读准多音字。 2、能正确、流畅、有感情地朗诵课文。 3、领会小鱼的有礼貌和小青蛙的热情、乐于助人的道德，懂得朋友之间应当互相帮助。 教学重难点： 1、学习生字新词。 2、从青蛙和小鱼的谈话中，领会到朋友间应当互相帮助。 教学准备： 识字卡片、有关课件。 教学课时： 一课时。 教学过程： 一、导入新课 1、察看图片，激趣导入。（出示池塘课件） 今天，我给大家带来了一幅图片，看，这幅图片你感觉它美吗？ （教师运用讲话，与学生沟通，带学生进入情景，激发学习兴趣） 是呀！这里太美了，青蛙和小鱼忍不住也到达了这里，它们还给我们带来了一个有趣的 故事。 2、故事的名字叫：池塘边的喊声。 3、齐读课题。 二、感知课文，学习生字 1、听录音，思考青蛙为什么叫的那么起劲？ 2、这么美的童话故事，想不想自己读一读？用你从前学过的识字方法自己走进课文看 一看。读好的同学，用你最好的坐姿告诉老师。 3、出示识字方法：拼一拼、问一问、听一听。 4、请一个同学读第一自然段，其他同学仔细听，看他的字音准不准。强调多音字“好、 干”并找出它的另一个读音藏在哪？ 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 1）学习多音字“好”。 2）学习多音字“干”。 5、请学生读第三自然段，学习多音字“背”理解“转”。 6、小鱼不同意青蛙的第一个办法，那青蛙被困难给吓倒了吗？读第五自然段。 7、小鱼对青蛙的第二个办法同意吗？第几段能够看出？读该段。（第六自然段） 三、品读课文，感悟情感 1、（创设情景）夜晚静静静的，池塘里飘着碧绿的荷叶，一条可爱的小鱼（贴图片）在 池塘里自由地游来游去，突然它碰到了一只青蛙，（贴图片）它是怎样跟青蛙打招呼的？（指 名读读小鱼的话） 2、多懂礼貌的小鱼呀！哪只小青蛙愿意回答他的话？指名读。 3、从书中找找，听到青蛙的话小鱼是怎样说的？ 4、是啊，青蛙既能在水里玩，也能到岸上去，小鱼真羡慕它，它太想知道岸上的事儿 了，青蛙帮助它了吗？我们首先来看看青蛙想到的第一个办法。转了一下：做做动作，大眼 睛就像车轮子同样转了一圈，所以转是车字旁。 但是这个办法行得通吗？（办法行不通）小鱼的心情怎样？（焦急）谁来当当这只既可 爱又焦急的小鱼。 5、青蛙的大眼睛转了两下，他又想到了什么办法？你感觉这是一只怎样的青蛙？ 6、小鱼可高兴了，它说了什么？做了什么？（真是一只懂得感恩的小鱼）现在，你知 道了池塘边的喊声是谁的吗？原来是青蛙在给小鱼讲故事呢。 四、讲堂检测 青蛙大哥，你好！谢谢你每日来岸边给我讲故事，让我们此后成了好朋友，我真想亲一亲你。 五、拓展延长 你还有什么办法帮小鱼认识岸上的事？你想对它们说点什么呢？ 六、总结 今天，这个有趣的童话故事，告诉了我们一个道理：朋友之间要互相帮助，互有关爱，我们还要懂得感恩。 七、板书设计 《池塘边的喊声》 青蛙小鱼 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 关心朋友有礼貌 于助人懂得感恩 筋?? 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰