《5的乘法口诀》教案新部编本.docxVIP

精品教学教案设计|Excellentteachingplan 教师学科教案 [20–20学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 《5的乘法口诀》教案 教学目的 1、我们要让学生进一步理解乘法的意义，经历探索5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法 口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。 2、我们要让学生在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养察看、 剖析、推理的能力。 3、使学生在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。 教学重、难点 掌握5的乘法口诀。理解其意义。 教具:课件、卡纸。 教学过程 一、学前准备。 1、读一读，并说一说各表示什么？ 3×2 4×5 3×6 5×2 2、（出示课件）看图说出是几个几，再列式。 二、兴趣导入。 1、画手激趣。 讲话：（老师伸出自己的手）我们每一个人都有一双灵便的手，你能把自己的手画下来吗 ？请小组的每一个同学把自己的一只手画在一张卡纸上。 学生在小组里活动后（5人一组），在全班展示自己小组的作品。 2、数手指。 提问：请小朋友看自己小组画出的图，你能数出图上一共有多少个手指吗？ 讲话：你能把表格填完整吗？（出示课件）请小朋友拿出自己的表格填一填。 手的只数1、2、3、4、5。 手指的个数 学生看图边数边填表。 反应：你是怎样填、怎样想的？（学生可能一边数一边填，也可能一边加一边填） 提问：小朋友想的方法都很好，除了这些方法外，你还能想出更好的算法吗？（用乘法 算） 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan ：很好，下面我就用乘法算一算。（揭露：5的乘法口） 三、自主探索。 1、口。 提：（指中的一只手）一只手有几个手指？也就是几个5？能够怎列式？ 板：1个5 1×5＝5 再：你能根据1×5＝5一句乘法口？（板：一五得五） 要求：小朋友用的方法，独立出其他5的乘法口，并把口的程写在下 面的上。如果有困，能够和小里的同学一同商量。 学生活，老巡，帮助有困的学生。 2、：每个小派一个代表到达黑板上出口，并一的程。其他的小 朋友能够行价。 3、口。 ：小朋友自由地一5的乘法口，看最先住些口。 反：住5的乘法口了？你是怎的？什么律了？（学生中可能出 ：由其中一句口推出与它相的两句口；5乘几果的个位上不是5就是0，用手指帮助 ，一个五、两个五??） 4、游。 口令。生互、同桌互。学生背口。 四、稳固深入。 1、充口。（出示件） 2、达成复中的两道答案。并明运用了哪句口？ 3、游：学生以答的方式口答乘法算式的果。 4、比大小 5、送信。 出示四个信箱，上面分写着10、15、20、25等数，学生按照信函上的信息（如：“二 五一十”“5乘4＝”“2×5＝”“5+5＝”等），将信函投入的信箱。 五、全。 提：今天我学了什么？有什么收？ 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰