部编版四年级下册第19课《我们家的男子汉》讲解.pdf

部编版四年级下册第19课《我们家的 男子汉》图文讲解 知识点 教材分析： 《我们家的男子汉》一篇成人写孩子趣事的文章，童年生活在人的一生中是最美 好最纯真的，它是璀璨夺目的，它是熠熠闪光的！充满童真童趣的孩子在令成年 人哑然失笑的同时也带给了我们纯粹的感动和震撼，当代女作家王安忆的四岁的 小外甥就是这样的一个小小男子汉！课文以人物性格特点分类组织安排材料，用 生动、风趣、幽默而又含蓄的语言描写了一个逐渐成熟、自主自立、刚强勇敢的 男子汉形象。 作者介绍： 王安忆：1954 年3 月生于江苏南京，原籍福建省同安县，当代作家、文学家。 王安忆现为中国作协副主席、上海市作家协会主席，复旦大学教授。1996 年发 表个人代表作《长恨歌》，获得第五届茅盾文学奖。2017 年12 月，凭借作品 《向西，向西，向南》获“2017 汪曾祺华语小说奖”中的中篇小说奖。 主要作品：《长恨歌》《小鲍庄》《流逝》等。 多音字： 济 jǐ（人才济济） jì（经济） 量 liànɡ 力量 liánɡ 测量 吭 hánɡ 引吭 kēnɡ 吭声 近义词 ： 爽气——爽快 恍惚——模糊 倔强——固执 胆怯——胆小 嘱咐——叮嘱 沮丧——懊丧 后悔——懊悔 沉着——镇静 安慰——宽慰 妨碍——阻碍 反义词 ： 耐心——厌烦 恍惚——清楚 胆怯——勇敢 紧张——放松 熟练——生疏 高涨——低落 容易——困难 熟悉——陌生 理解词语： 【风靡】形容事物很风行，像风吹到草木一样。 【恍惚】精神不集中，神志不清。 【沮丧】灰心失望。 【倔强】刚强，不屈服。 句子解析： 1、不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在 我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。 运用比喻，可以使人想见那挣扎的情态，生动形象地表现出他要独立的愿望之坚 决。 2、他满头大汗地、耐心地等待着。我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后 还是忍住了。 “忍不住”是 “我”不忍心看到他失败以及他对独立的要求受挫，是对 “男子汉” 的关心和爱护。“忍住了”是要维护“男子汉” 要求独立的自尊，是对“男子 汉” 的理解和尊重。这也是对“男子汉”的关心和爱护，也正是有了这种关心 和爱护，“男子汉”才能真正成长。 3、这就是我们家的男子汉。 有志不在年高。小小年纪的男孩儿，逐步成长为一个率真爽快、独立自主、沉着 冷静的小男子汉。 段落大意： 一、开头部分：交代写作对象,写孩子的出生、留在外婆家的原因及其与“我” 的关系。 二、他对食物的兴趣。 三、他对独立的要求。 四、他面对生活挑战的沉着。 五、结尾部分：总结上文，点题。抒发自己从“我们家的男子汉”身上引发的感 受，体现了作者对这一类孩子的关爱之情。 课文主题： 本文生动而细腻地描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小 “男子 汉”的形象，表达作者对小外甥的无比喜爱和赞美之情。 问题归纳： 1、 课文中的小主人公是个什么样的人? 小主人公是一个对食物有极大的兴趣， 要求独立，沉着地面对生活的挑战的 人。 2、作者是从那些方面写小男子汉对事物的兴趣的？是怎样写的？ 作者从小男子汉吃饭爽气，饭量大，吃的东西范围广，而且吃得极有滋味，更愿 意等食物等方面来写的。 手法：概括叙述、详细叙述、语言描写、神态描写、心理描写等突出了男孩子的 爽快、不挑肥拣瘦、虎虎有生气。 3、作者是如何表现“男子汉”要求的独立的特点的？ a.要求自己走，不让搀手；可见他想要独立的愿望之坚决，“男人”的性格初见 端倪。 b.要自己买东西；我本想帮他的，却使他失去了一次自己锻炼的机会，因而他显 得“沮丧”。（对神态的观察、描写真实、准确—胆怯、紧张、勇敢、沮丧变现 了心理的变化） c.自己换橘子水；这是一种要满足成功感的外在表现，表现小男孩越来越想与成 人一样享受独立做事的满足，流露出作者的关爱赞赏之情。（熟练—高涨—狂 热。飞快、努力地喝显示自己长大了，显示自己的成就.） 4、我们把他送到了托儿所，“他”和“别的孩子”的哭一样吗？作者为什么要 写别的孩子和“我们姐妹”小时候上托儿所哭的情景呢？ 不一样 ：别的孩子，因“怕”而哭，充满伤感。“他”似乎只为参加一个仪式 而哭，并无伤感。与“他”不喜欢托儿所，却不作任何无效的挣扎构成对比，突 出他作为“男子汉” 能勇敢坦然地面对现实。 5、“他面对生活挑战的沉着”这一部分，作者是通过描写哪几件事来表出小小 男子汉的个性特点的？ 上托儿所，面对进入陌生的环境这一挑战，镇静、坦然，很快适应，表现他作为 一个男孩子、一个男人、一条男子汉的