培养农村小学生学习习惯总结阶段调查报告.docVIP

《培养农村小学生学习习惯》 总结段调查报告 ---东边乡高山田小学 邵刚 我校在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。良好的学习习惯是完成学习任务并学会学习的根底，会让人终身受益，因此学习习惯的养成非常重要。通过调查了解农村小学生的学习习惯的情况，分析存在问题及其成因，找到相应矫正策略，以便更有效地培养学生良好的学习习惯，这是教师的责任。 一、调查目的? 学习习惯是人多种习惯中最重要的一种或者一类，指的是学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。良好的习惯养成后，就会使人不必消耗多大精力而能自然而然地完成学习任务，并得到肯定的、愉快的情绪体验，从而大大提高学习效率，也为终身学习奠定根底。 但是，本地小学生学习习惯怎么样？从直观的感觉是养成还不够理想，可没有科学的统计数据来分析和证明。为了比较准确地了解学生的学习习惯的情况，分析存在的问题及其成因，找到应对策略，以便更有效地培养学生良好的学习习惯，开展此项调查。 二、调查对象与方法 调查方式：以教师、学生问卷调查为主，辅以教师、家长、学生座谈交流和课堂观察等方式。 三、调查结果分析 兴趣在教学活动中具有特别重要的意义，是一个人接触和认知某种事物的积极态度。然而兴趣的形成与我们平时养成良好的学习习惯联系密切，相辅相成。因此，在小学阶段，培养学生的学习兴趣，使学生学好数学，养成良好的学习习惯，这对于有很多不良学习习惯的农村小学生来说尤其更为重要，具有十分远大的意义。而学生学习的过程就是形成习惯的过程。又可说，小学阶段是学生形成良好学习习惯的关键时期、最正确时期。由此，作为农村小学数学教师的我们，同样对学生不仅要教，而且要导，不仅要教学生数学知识，又要教学生如何学数学。因此，在小学阶段，是我们每一位数学教师的一项重要任务。而如何培养小学生学习数学的良好习惯，在教学过程中，我深有体会，总结了以下主要几点： 培养学生良好的书写习惯 数学是一门严谨的科学。目前很多学生都存在学习态度不端正，书写不标准的现象，久而久之，学生在学习过程中不仅正确率低，还容易养成马虎、粗心、厌学等不良影响。 要求书写整洁，字迹工整。漂亮的字体也是一种文化修养，也可以培养学生的审美观。让学生感受自己的书写整洁美观的乐趣，而增强学习兴趣感。 注重格式标准化。数学的有些知识有着严格的书写要求，只有将它做的标准才能称得上掌握。例如：简单的直线用尺子画、数学符号的用法及区别、长度单位和面积单位之间的区别等等。在培养严谨的同时领悟所学知识。 培养学生养成认真审题的习惯 在解题过程中，我发现很多学生往往并不是因为不理解所学知识，而是因为缺乏审题习惯和审题技能。往往随便看一遍就直接去做。那么要提高自身的审题能力就要下功夫了。首先要读懂题目要求，正确理解题意。其次要观察题型，正确运用定律、性质，使计算简便，最后解题。因此在教授新课题时，教师都要有方案，有目的地，坚持不懈地引导学生练审题，在学新课的同时学会审题方法，养成审题习惯。 培养学生养成独立思考的习惯 要学会思考，首先要让学生处于生活在思考的世界里。 只有勤于动脑，肯于思考，才能理解和掌握数学知识，形成各种数学能力。思考的方法，单凭认真听讲是听不来的。思考的方法是要靠学生自己的独立思考来领悟。只有学生不断地体验到思考的乐趣，才能逐渐养成独立思考的习惯。 激发思考的欲望，善于提出启发学生思考的问题，形成学生发现问题、提出问题的良好品质； 提供适量的思考依据。培养学生有根据、有条理、有序的进行思考的习惯； 要留有充裕的思考时间。学生在教师的指导下，充分发挥个人的见解，主动探索新知，多渠道、多角度地寻求解决问题的方法，促使思维水平的逐步提高。 第四、及时组织多项交流。让学生在交流的同时互相学习和探讨。 一般情况下，学生想出比较新颖独特的解题思路，大多是在整个思考过程的后半段时间内形成的，如果教师过早的作出评价，往往会挫伤学生思维的积极性，不利于学生思维的进一步拓展。 四、培养学生观察生活中的数学、应用数学的习惯 数学来源于生活，又效劳于生活。教师可引导学生从平时看得见摸得着的事物开始，去了解数学与实际生活的联系，在形象、具体中去感知数学、学习数学、发现数学。 例如：在学习百分数中，学生就可以利用所学习的知识，解决日常生活里出勤率、成活率、纳税，存款等实际问题。在学习百分数中，让学生查看饮料瓶果汁成分含量、衣服面料成分含量等等，这样就可以增加学生对于数学在实际生活的理解，提高应用数学的能