小学综合实践活动《剪蝴蝶》教学设计.docVIP

课题：创意笔筒 创意笔筒 一、教材分析 本课是六年级下册主题《小小设计师》之活动一《创意笔筒》。《小小设计师》中制作笔筒、相框、鸟巢的材料都是学生在现实生活中容易接触到的，通过让学生认识日常生活和周围环节中的常见材料，学会使用一些基本的工具。让学生真正体验到设计、创新给人们生活带来的方便。 二、学情分析 六年级学生的实践能力，动手操作能力都已达到一定水平，已经基本具备初步的探究设计制作方面的能力。 三、教学目标（含重难点） 知识与技能目标：通过作品制作，认识各种常用材料及其不同用途，体会各种材料对技术设计制作的作用。学会用简单的设计图表达自己的想法。 过程与方法目标：了解设计的基本程序和方法，能对自己设计制作的作品进行调试、反思和改进。通过这些步骤，引导学生进行自主、合作、探究学习。 情感态度与价值观目标：通过设计制作的体验和探究，初步形成科学的态度及其技术创新的意识，具有初步的技术探究能力。 教学重点：通过简单的物品设计制作，让学生参与技术实践活动，丰富学生的劳动体验，形成对劳动的初步认识。 教学难点：物品的设计与制作。 四、教学方法（教学方法、学习方法） 教学方法：引导学生从基本技法入手，由浅入深，层层探究。教师从整体上把握教材，注重综合实践活动环节的组织和学习。 学习方法：观察法、资料收集法、自主探究与小组合作相结合。 五、教学环境和媒体设计 教学环境：综合实践活动教室 媒体设计： 1.教具准备：多媒体课件、相关图片、剪刀、美工刀、直尺、订书器、工作板。 2.学具准备：各种彩纸、设计纸、透明胶、双面胶、订书钉、水彩笔、粘贴的小装饰品。 六、教学过程 （一）创设情境，导入新课（5分钟） 1、同学们，今天老师给大家带来了一个非常有趣好听的故事——《三只蝴蝶》。教师边播放视频课件边讲故事。 2、故事的结尾，教师引入：这三只漂亮的蝴蝶飞到了我们的教室里，大家请看。（教师拿出剪好的三只不同的纸蝴蝶贴到黑板上）。 3、导入课题《剪蝴蝶》。（板书） （设计意图：以视频故事的形式导入，激发了学生的好奇心、求知欲。） （二）学习与探究（10分钟） 1.课件出示各种蝴蝶剪纸作品，学生欣赏。 2.探究问题一，蝴蝶身体两边有什么特点？引出对折剪法。 3.探究问题二，剪蝴蝶有哪些步骤、方法？ 4.展示探究结果。投影展示：师演示剪蝴蝶方法步骤。教师总结并板书步骤：折、画、剪、展 （设计意图：本环节的设计是让学生猜一猜，试一试，体现了以学生为主导地位的宗旨。） （三）实践与体验（15分钟） 教师指导语：老师听说森林里要开选美大赛，你们想让自己的蝴蝶参加吗？赶快用你们灵巧的小手剪一只可爱的小蝴蝶来参加选美大赛吧，最好是带着他们的好朋友一起来。 1.多媒体出示温馨提示。 2.教师巡视指导。 （设计意图：本环节给学生创设了一个情境，让学生在感兴趣的同时学以致用，巩固了剪纸技法） （四）展示与评价（5分钟） 1.剪完的同学把作品贴到黑板展示区。 2.师生共同观看展板，挑选设计精美、剪法熟练的作品，组织学生互评。 3.挑选小组代表解说小组合作作品。 出示评价标准。 （五）扩展与延伸（5分钟） 1.课件出示难度系数高的剪纸作品。 2.中国的剪纸博大精深，课下试着剪出更多更好看的作品。 （设计意图：本环节让学生欣赏一幅幅精美的对称剪纸图案，使学生受到美的熏陶，开阔眼界，增强他们对剪纸这门传统工艺的喜爱之情。） 七、板书设计 剪蝴蝶 折 画 剪 展