小学综合实践活动《毛线编织》教学设计.docVIP

? 《 毛线编织》教案设计 一、教材分析 毛线编织属一种手工劳动，通过本课学习可以使学生掌握现实生活的一门劳动技能，从而增添生活乐趣。 教材可分为三部分。第一部分是精美的毛线编织品彩图，主要是通过欣赏激发学生对本课的学习兴趣。学习本课就要指导毛线编织所需要的工具及材料，做好毛线编织前的准备工作。竹棒针和质量优良、颜色好的毛线。准备好这些编织出来的物品图案不但好看，穿着还舒适耐用。第二部分是棒针编织的基本方法，这是一部分本课的重点。教材通过生动形象地以线条介绍了毛线编织的起针、正针（又称平针或下针）、反针（又称上针）、加针（又称放针）、减针(又称收针)的编织方法，每种针法配有步骤插图。教材中介绍的几种针法，是毛线编织中最常用的、最基本的针法。教师和学生在实际操作中，按照插图步骤编织，就能达到学会、学好的目的。第三部分，教材中的知识窗，是本课的延伸，教我们在进行毛衣编织物时，花样和加宽变窄时的处理。在编织过程中要让学生做到认认真真的编织，养成耐心细致的好习惯。 二、教学目标： 知识与技能目标： 1.学生通过学习，初步掌握毛线编织的基本知识和基本技能。 2.本课让学生学习拿棒针、棒针的起针、正针、反针、加针、减针等基本针法。 过程与方法目标： 学生通过学习编织毛线织物，掌握编织毛线织物的基本步骤，并能根据材料的不同特点设计并编织不同的工艺品。 情感态度与价值观目标： 1.通过编织毛线实物，能对编织的作品作出评价和说明，激发对编织工艺品进行探究与实践的兴趣，培养学生热爱劳动、热爱生活的意识。 2.陶冶学生爱美情操，感受劳动的乐趣。培养学生勤于动手、动脑和耐心细致的好品质，培养学生的创新精神。 本课重难点： 重点：学会起针、正针、反针、加针和减针的操作要领。 难点：编织过程中毛线松紧一致。 三、教学策略建议： 教法建议： 本篇教材可采用教师讲解、演示，学生观察、思考、模仿、实践操作的方法教学。 上课前，教师要布置学生准备好编织工具和材料，为了保证示范效果，教师准备的针、线要粗些。 教学时，首先教给学生拿棒针和毛线的方法，再让学生按照课本插图步骤逐步观察思考，试着模仿练习。 教师巡视学生的操作过程，对普遍出现的错误进行统一纠正，对个别学生出现的问题进行个别指导。 教师演示时，要尽量用实物投影仪演示，讲解时，语言要简练、清楚，要让学生跟上操作步骤，要多鼓励学生，使学生扎实的学会每一种针法，打好编织基础。 另外，提醒学生在编织过程中，要细心，注意换针、退针时要小心，不要让针脱落，以免影响编织。还要提醒学生注意安全，不要用棒针嬉闹玩耍，以免扎伤自己或其他同学。 学法建议： 学生学习本课时通过看图示进行尝试，在实践中探究，在探究中发现，并尝试进行毛线编织，编织后在小组内进行有创意地组合成物品。 四、教学资源与环境建议： 本课教学资源建议： 教具准备：毛线编织视频片段、实物投影仪、粗棒针2根、粗毛线1团、大号缝衣针1根。 学具准备：棒针2根、毛线20克、大号缝衣针1根。 本课环境准备建议：多功能劳动教室 五、教学评价建议： 评价标准：编织时，松紧是否一致。 在编织时不出现脱线的现象。在编织的过程中认真态度、审美意识等方面进行评价。 评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。 六、教学过程 （一）创设情境，导入新课（5分钟） 学习指导语：前段时间老师出去逛街时，看到有这么一家小店经营的衣服非常有特色，特别漂亮，我用手机拍下来了，仔细观察图片这家小店的经营有什么特色之处？这些漂亮的衣服、各种装饰都是用什么材料加工成的？你喜欢吗？? 学生观察漂亮的毛衣说出自己的想法。 1.我有一件这样的毛衣。 2.我妈妈会织这样的小娃娃。 3.他们真漂亮，真想拥有一件。 课堂小结：生活中，人们常用毛线编织背心、帽子、围巾以及裙、裤等服饰和生活用品。毛线编织物不仅漂亮，而且实用，深受人们喜爱。你也想让这五颜六色的毛线在你手中变成花样繁多、妙趣横生的编织作品吗？那就从今天学起吧！用你灵巧的双手，为生活增添新的乐趣。 板书课题：毛线编织 （设计意图：“索象于图，索理于书”，图片资料在课堂资源中有着重要的地位，它不仅能够形象、直观地反映事实,而且能够丰富学生的视觉感官，从而激发学生学习的兴趣。展示大量的精美的毛线物品，激发学生的学习兴趣和探究的欲望，为下面的活动做了情感铺垫。） （二）学习与探究（10分钟） 1.打开工具箱，认识工具。 学习指导语：在学习编织前，我们首先来认识一下毛线编织所用的工具，请同学们仔细观察工具材料箱里准备了哪些工具和材料？ 学生观察工具箱里的毛线和棒针，并学习拿棒针和毛线的方法（教师演示、学生模仿练习）。 课堂小结：编织前，选择适合自己编织用的棒针、毛线，注意毛线的颜色及毛线本身的质量（纯毛、混纱、晴纶）。编织时要注意安全，