中学语文—B2微课程设计与制作-微课程设计方案+学生体会（国培微能力认证优秀作业） (6).docxVIP

《春》教学设计 一、学情分析： 课本要求学生对文章内容能提出自己的看法和疑问，并运用合作方式 共同探讨疑难问题。同时，还要求学生联系自己的生活经历，对作品 的情境说出自己的体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然，对 人生的有益感悟。 二、教材分析： 《春》是有著名作家朱自清写的一篇构思精巧，语言精美，富有诗意 的写景抒情散文，作者以清新优美的语言描绘了春回大地，生机勃勃 的动人景象，赞美春的活力给人的希望和力量。 三、学法指导 （-）教学目标： 1、识记并理解文中的生字、生词。 2、熟读成诵感受本文的语言美。 3、学习写景抒情的写法，体会比喻、拟人、排比等修辞方法在文中 的作用。 4、感受春天景色的美丽，培养热爱大自然的情怀 （二）、教学重点、难点： 重点：1.反复朗读，体会散文的意境美。 2.揣摩，品味本文优美的语言。 难点:学习作者抓住特点多角度，按顺序描写景物的方法。 （三）、课前准备： 学生:完成预习稿（包括朗诵）以小组为单位，选用最喜欢的方式表达自己对春天的感受。（或歌唱、 或积累、或绘画、或朗读）教师1、制作课件、2、准备“早春”短片 （四）、教学过程： 1、导入： 多媒体播放以“早春”为主题的短片后，教师说:饱受严冬寒冷的人 们渴望春回大地，因为春天让大自然生机勃发,给人温暖,给人希望， 给人力量，每当春回大地之时，人们往往情不自禁地放声歌唱吟诗作 文，挥毫泼墨。