人教统编版九年级上册初三语文第四单元 第16课 《我的叔叔于勒 》课件.pptVIP

10.菲利普急于打听，又不敢直问，这是为什么？ 菲利普为了不被船长发现他的意图，更害怕船长知道他和于勒的关系，只得东拉西扯，但又急于转入正题。这表现了他的虚伪。 整体感知 11.第34段运用了什么描写方法来表现父亲得知真相的反应？有什么作用？ 异常的神态、语无伦次的语言，形象地揭示了父亲当时惊恐、慌乱绝望的复杂心理。 整体感知 神态描写、语言描写 12.如何理解第38段母亲的“突然暴怒”？ 母亲“突然暴怒”，是因为她从于勒身上发财的希望彻底破灭了，甚至昔日的败家子如今有可能回来重新拖累自己一家，旧怨新恨齐发作。这一举动，把母亲那自私、冷酷、唯利是图的性格特征表现得淋漓尽致。 整体感知 13.“我的叔叔”“父亲的弟弟”“我的亲叔叔”这三种称呼所指是同一个人，这样写是不是有点儿啰唆？试做简要分析。 从人物关系看，“我的叔叔”也就是“父亲的弟弟”，意思没有什么不同，这是作者有意安排的语意上的重复，从排列的顺序来分析，作者是很具匠心的，最后写“我的亲叔叔”，其中一个“亲”字，反映了“我”对贫困的于勒叔叔的深切同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满，饱含讽刺意味。 整体感知 不啰唆 14.第45段中作者安排“我”给于勒小费的情节有何作用？ 给于勒小费，表明“我”是一个有同情心和正义感的人。“我”纯真善良的举动与菲利普夫妇的自私、冷酷形成鲜明的对比。“我”的身上，寄托着作者的感情和对社会的希望。 整体感知 15.文章的结尾段有什么作用？ 结尾既与开头部分“我们”盼于勒叔叔归来相照应，又形成鲜明的对比，在“盼”与“躲”的对比中体现了人情的冷暖、世态的炎凉。 整体感知 1.这篇小说是通过一个孩子的眼光来观察井用第一人称来叙述的，这种写法有什么好处？ （1）用第一人称叙述“我”的所见、所闻、所想、所做，使故事更具有真实性，增强了作品的感染力。 合作探究 （2）小说中的“我”是这个家庭中的一员，与小说中的其他人物有着直接的关系，可以近距离地观察人物体察人物的内心世界。 （3）用一个未被金钱玷污的孩子对穷叔叔的同情，反衬父母的冷酷、自私，更深刻地批判了当时社会人与人之间冷酷的金钱关系，便于揭露丑恶的人性与社会现实。 身世变化： 态度变化： 穷 富 穷 赶 盼 躲 不变的本质———虚伪、自私、冷酷 2、通读文章，思考于勒身世的变化和菲利普夫妇对其态度的变化，填写下表，并思考其中不变的本质是什么？ 合作探究 3、菲利普夫妇对亲弟弟于勒的态度变化多端，这是为什么？ 合作探究 钱 金钱至上，冷酷无情。 盼于勒 赞于勒 买牡蛎 骂我疯 躲于勒 赶于勒 遇于勒 1.于勒是一个怎样的人？ 早期：行为不正、糟蹋钱 人物形象 中期：正直、有良心 后期：自食其力、不拖累人 2.菲利普夫妇的人物性格是什么？ 菲利普是个典型的小市民。他虚荣、势利、自私、贪婪，处处在模仿上层人物，时时想爬到上流社会。这就决定了他待人、接物、处世的基本态度：一切以金钱为转移。于是，面对亲弟弟于勒“挥霍家产──经商发财──衰败穷困”的三度起落浮沉，菲利普采取了“惧怕憎恨──奉为福星──深恶痛绝”的三种不同态度。小说绘声、绘色、绘形，细腻地描述了菲利普的言谈、神态和举止，从而生动地体现了人物的内心活动。 人物形象 给人留下更深印象的是菲利普太太克拉丽丝。小说除了表现她和丈夫一样的小市民阶层的共性外，还通过她的言行神态着意描绘她精细、刻薄、泼辣的个性。 本文通过描述菲利普夫妇因为于勒贫富变化而呈现的不同态度，刻画了菲利普夫妇势利冷酷、虚伪自私的人物特征，形象而深刻地揭示了金钱至上的资本主义社会中人与人之间的冷漠关系。同时，也通过写若瑟夫对穷于勒的怜悯，表达了作者看重骨肉情意、同情贫弱者的思想感情。 文章主旨 小说以“我”成年后回忆往事的形式叙述，写的是少年时“我”的所见所闻，情节曲折有致。文章先渲染于勒在一家人心中的至高地位；接着插叙于勒旧事然后笔锋一转，写菲利普一家外出旅行，故事发展得以舒缓；之后故事奇峰突起，菲利普夫妇发现了穷水手于勒，急忙逃离，回程还换船躲开。全文情节有张有弛，引人入胜。 叙事技巧高明，情节曲折 文本特色 小说通过对人物的语言、动作、神态等的细节描写，揭示人物内心世界，展现人物形象特点。如菲利普夫妇在船上确定穷水手是于勒的时候，菲利普“险色早已煞白，两眼呆直”的神态、“结结巴巴”的语言，菲利普夫人暴怒时的语言，等等，都惟妙惟肖地反映了人物恐慌的心理以及势利冷酷的形象。 另外，小说还巧用对比，如菲利普夫妇对于勒态度的前后对比，揭露了人物的虚伪、势利；“我”与父母对于勒态度的对比，把大人势利冷酷无