幼儿对几何形体认识的发展与教育.pptxVIP

会计学 1 幼儿对几何形体认识的发展与教育 目标导航 1．了解常见的平面几何图形和几何体的基本特征，并能用幼儿能懂的语言加以描述。 2．理解学前儿童平面几何图形和几何体概念发展的年龄特点及各年龄班的教育要求。 3．掌握学前儿童平面几何图形和几何体教育的主要方法，并能设计学前儿童平面几何图形和几何体教育活动。 第1页/共26页 请阅读案例并思考以下问题： 案例中的天天为什么会对红色的钝角三角形是否三角形产生犹疑呢？这一情况说明天天小朋友对平面几何图形的认识处于什么水平？ 第2页/共26页 案例 这是小三班陈老师组织的一次数学活动“寻找三角形”。此前，幼儿已经初步认识了三角形，用的直观材料是等腰三角形。陈老师组织本次活动的目的是让小朋友认识更多的三角形，从而巩固对三角形的基本特征的认识。她精心准备了颜色、大小、形态不同的等腰三角形、等边三角形、直角三角形、钝角三角形。对幼儿说：“请小朋友找出你认为是三角形的图形来。”陈老师话音刚落，小朋友就开始摆弄桌上的图形了。不同颜色、大小的等腰三角形、等边三角形很轻易地被孩子们找了出来。只见天天小朋友手里拿着一个红色的钝角三角形，犹疑地问道：“陈老师，这个是三角形吗？怎么跟之前的三角形不一样呢？”陈老师没有马上回答天天的问题，而是鼓励他自己动脑筋想一想，看看他手里拿的到底是不是三角形。 第3页/共26页 第一节 幼儿对几何形体认识的发展特