幼儿学习的个体差异性与适宜性教学.pptxVIP

会计学; 1983年，哈佛大学教授霍华德加德纳提出多元智力理论。;;主要观点;--视觉型：对视觉刺激敏感，习惯从视觉接受学习材料，如书籍、图片、相貌、景色等。 喜欢通过自己看书、做笔记来学习，不适合老师的讲授和灌输。 --听觉型：偏重听觉刺激，擅长听。 喜欢的方式是多听多说。 --动觉型：喜欢接触、操作物体，对自己能动手参与的认知活动感兴趣。 老师用手拍他表示赞赏比口头表扬要好。 ;二、学习风格差异;;;;教学方法的不同偏好： 场独立性学习比较易于适应结构不严密的教学方法； 依存性学生喜欢有严密结构的教学。 社会行为中的差异性： 场依存性的人喜欢并善于社交，社会工作能力较强。 但有项研究发现，场独立性强的人更具有领导能力。 ;三、幼儿性别差异;四、学习类型的代表理论;;2.邓恩学习类型理论;适宜性教学;