《劳动的歌》教学设计.docVIP

《劳动的歌》教学设计 【教学内容】： 1、学唱歌曲《军民大生产》。 2、聆听《哈要挂》。【课 时】：1课时 【教学目标】：知识与技能 通过学习演唱《军民大生产》和聆听《哈要挂》，体验号子和劳动歌曲的特点。过程与方法 利用聆听、讲解、演唱、创编等方法初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系，积极参与劳动号子的编创活动。情感态度与价值观 能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和歌曲。【教学重点】：学习、体验、表现劳动歌曲中节奏特点及乐观情绪。【教学难点】：歌曲中十六分音符组成的节奏，和切分音组成的节奏。【教学用具】：钢琴、PPT课件。【教学过程】： 一、导入 师：复习民歌概念、分类及特点 （1）用多媒体播放《哈要挂》。 （2）《哈要挂》简介 （3）介绍劳动号子二、教授新课 （一）师：观看影片说一说 1、歌曲名称 2、影片内容都涉及到哪些劳动场景？ 3、音乐情绪是怎样的？ 师：今天，我们就要来学习这首劳动时唱的歌曲——《军民大生产》，（请同学们把书翻到44页，） （二）介绍作品1、歌曲背景简介 这首歌曲创作于1945年，当时在陕甘宁边区广泛流传，表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。 2、作曲家简介、 张寒晖，作曲家、戏剧家代表作品有：《松花江上》、《去当兵》《军民大生产》等。他创作的歌曲具有鲜明的民族风格：朴素、洗炼，形象鲜明，语言生动。 3、教唱歌曲 （1）师：请同学们带着劳动时积极的情绪，一起来朗读歌曲中的衬词，老师读“领”的部分（注意：按节奏读歌词）。（读1、2段歌词） （2）师：请同学们按节奏朗读3—5段歌词。 （3）师：刚刚我们一起学习了歌词，下面，我们一起来唱唱这首歌的歌谱吧！（跟琴唱谱） （4）师：请同学们跟着琴来唱唱第一、二两段歌词。 （5）师：唱得真不错！下面，我们跟着歌曲录音，自己来学唱。 （6）重音、变化音 （7）歌曲处理： 师：这首歌曲是陕甘宁边区军民踊跃投入开荒大生产的热烈场面，我们应该用什么样的心情和声音表现当时人们激动的积极地心情？（洪亮、有弹性，乐观、高兴的心情） （8）师：我们跟着音乐再来唱唱，自己想象劳动的形式，让我们一起投入到热火朝天的劳动场面中去吧！（分大组轮唱） 4、再一次感受歌曲。（多媒体播放《军民大生产》的视频）跟着音乐，自己想象劳动的形式，一起投入到热火朝天的“劳动场面”中。 三、互动环节 A、本歌曲的体裁是什么？ B、歌曲的特点是什么？ C、演唱形式最常见的是什么？ D、歌词讲了那些方面的内容？ E、歌词有什么特点？ F、歌曲的历史、创作背景是什么？ 四、拓展、互动环节 请同学们为《军民大生产》曲调创编歌词 老师引导以周四大扫除为例创编歌词 师：星期四呀么 嗬 嗨！大扫除呀么 嗬 嗨！老师和同学们 西里里里嚓啦啦啦嗦罗罗呔齐动员呀么嗬嗨 学生甲…… 学生乙…… 五、课后拓展 请同学们根据所学课下创编歌词。 六、教学反思 这堂课我们一起学会了《军民大生产》，从而知道了什么是劳动号子以及劳动号子的特点并在这堂课中同学们积极参加，并创编了很多优秀的、朗朗上口的劳动号子，同学们非常的了不起！希望同学们在以后的生活中多多观察，将平时所看到劳动场景编入到乐曲中，做一个有心人。这节课涉及的内容较多，不仅明白了劳动号子的含义，还明白了这首歌曲的历史背景，从思想上明确了要从小要热爱劳动，珍惜现在美好生活。