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《哈里罗》教学反思 《哈里罗》是一首特立尼达民歌。具有浓郁的拉丁美洲音乐 风格,4\4拍，歌曲的结构方整，是由四个乐句组成的的一段体结 构。歌曲的旋律包含四个小节的乐句。第二句是对第一句的模进, 第三句那么是第一句的重复，第四句又与第二句节奏有小不同。歌 曲比拟简单，有领唱和齐唱，领唱我让几个合唱队的同学试着唱， 在节奏地方我让学生拍拍手的动作加入 我先让学生充分欣赏，感受歌曲风格、熟悉旋律。然后唱唱 歌铺，读读歌词，唱唱歌词，这样一首欢快的《哈里罗》已经在热 闹的表演中将难题成功解决。接下来唱词环节，我直接弹奏旋律、 学生试唱歌词，效果明显。大局部学生能开口唱词，节奏旋律都 唱的较为准确。在巩固环节我采用接龙唱的形式，并设计背唱歌 词比赛环节，学生积极性高，参与性高，掌握的很好。在拓展环 节我尝试让学生唱谱，不仅巩固了二、四句的旋律和节奏，还提 高了学生对乐谱学唱的积极性。 整堂课环节设计紧凑，学生积极性也高，歌曲基本都会有感情的歌唱.