2022年七年级语文期末教学工作总结.docxVIP

工欲善其事，必先利其器。《论语?卫灵公》 原创不容易，【关注】，不迷路！ 七年级语文期末教学工作总结 总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行 评价与描述的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不 妨让我们认真地完成总结吧。但是却发现不知道该写些什么，以下是文库作者帮 大家整理的七年级语文期末教学工作总结，，大家一起来看看吧。 七年级语文期末教学工作总结1 随着僻啪的爆竹声的间或响起，马年新春又即将而至.同时，忙碌中的我 们不觉心中一凛--似乎就在一转眼间，一个学期的教育教学工作已徐徐拉上帷 幕.在这承前启后的美好时刻，心中想说的话很多.为了在以后的教学工作中再接 再厉，现将本学期的教学工作情况总结如下： 本学期我担任七年级（14）、（15）班的语文教学工作。七年级是初中阶段 的起始年级，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，会给以后的教学工 作带来很大的麻烦。因此，我觉得初一是教学工作的基础，而良好的开端是创立 优秀班集的关键。 在这学期的课堂教学中，我力争渗透新课标理念，不断思考，逐步形成 自己的见解。同时，认真钻研探究式教学，并将之付诸实践，有了一些体会。； 另一方面，能够按照计划完成教学工作，备课及时，作业量适中，批改指导及时 具体。积极参入语文的听、评课，从其他教师身上取长补短，及时进行教学反思。 在课堂教学中，能够尊重学生，营造民主平等的课堂气氛。本学期教材, 除文言文外，大局部课文由学生根据合作的模式自学，教师点拨指导，通过尝试, 学生的自学能力有了一定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步 培养了学习的兴趣。此外，我也在不断的思考，现就“课堂提问”这方面的思考 作一个小结。 在新课程理念的引领下，我一直围绕着如何提高语文课堂效率，作着深 入的思考和积极的实践，也通过自身的经历深深的感知到，作为一名语文教师， 课堂语言的精练到位，课堂提问有效性的提高，对提高语文课堂效率，进而对提 高语文教学质量起到至关重要的作用。 众所周知，学生语文能力的培养在很大程度上是通过阅读教学来实现 的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项 重要工作。学生是课堂教学的主体，只有全体学生积极参与、思考探索的课才是 成功的高效的，“而不思那么罔“，学生如果不动脑，怎能期望有收获呢？然而，对 于涉世未深、知识还不丰厚的初中生来说，想让他们直接从文本当中激起阅读兴 趣，从而获得知识上的教益，得到美的享受，那是不切实际的。 那么，如何增强课堂提问的有效性呢？首先，所提问题要难易适度。既 不能过于浅薄，没有思考的余地，又不能太艰深，让人难以琢磨，无从下手。太 浅，索然无味，提不起学生的兴趣；太深，学生答不了，不仅达不到教学目的， 反而容易挫伤学生学习的积极性，事与愿违。问题的难度应以水平较高的学生经 过思考或讨论或稍加提示点拨可以答出为上。其次，所提问题要围绕教学目标， 切合学生实际，紧扣教材训练要点及文章精彩之处。另外，设计问题要面向全体 学生，对于理解或鉴赏性材料的提问，要不受“标准答案”的束缚，让答案具 有多维性，力争引起发散思维，培养学生的创新精神和独立精神。在教学中，科 学地确定问题的指向，切忌提“漫谈式”的问题，单求课堂“热闹”，弄的最终 不知所问所答是为何而，这是要力求防止的。最后，还要培养学生生成问题的能 力。教师要重学生的认识，把学生推向主体，很多问题由学生自己生成，教师的 主要任务是教会学生怎样发现问题；当学生的问题提得过多过时，教师应引导学 生对问题进行筛选整合，随着问题的解决，正确对待不断产生的新问题，努力提 高学生的问题意识，并鼓励学生不断产生新疑。 总之，课堂提问是教学的重要方法之一，是沟通师生教与学的桥梁，是 传授知识的有效途径。提问得法，可以启发学生积极思维，提高学习效率；问不 当，不仅对教学无，而且会堵塞学生思路，窒息课堂气氛。因此，教师应重视提 高课堂提问的有效性。学习过程中，学生在语言上形成了一定的积累，增加了阅 读，掌握了一定的阅读方法。当然，学生的阅读面还显得窄了一些，阅读的量还 需加大。另外，在作文的训练指导上还有待提高。 总之，本学期我尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得 了一定的成绩，今后我将继续加倍地勤奋工作，为全面提学生的语文成绩和能力 而努力. 七年级语文期末教学工作总结2 又一个学期的教学工作结束了。本学期，本人坚决执行教育教学的有关 方针，扎扎实实地做好初一语文的教学工作，取得了不少经验。 一、作文教学坚持有序有层次有目标地进行。 多写少改详评。随着教育的改革，素质教育的进一步推进，初中教学大 纲的修订，作文在教学的重要性已越来越突出。但长期以来，作文的教法及效果 都差强人意。初一这样教，初二这样