将进酒_教案分析和总结.docxVIP

《将进酒》教学设计 教学目标 知识与能力： 1、体会诗人感情的起落，感受诗人充实深厚的内在情感及潜在的愤激情绪。 2、体会比兴、夸张、用典等艺术手法 。 3、培养学生声情并茂，准确传达情感的朗读能力。过程与方法： 在朗读、欣赏、品味与探究过程中培养学生审美能力和审美趣味。情感态度与价值观： 学习李白乐观思想并感受其人格魅力。教学重点 把握诗歌整体，体味诗人感情的跌宕起伏。教学难点 体会诗人狂歌痛饮豪放外表下的激愤心情。学习方法 小组活动与探究教学过程 一． 导入 自古文人多爱酒，诗人尤其如是。在酒的沉醉中，许多天才诗人按照其独特个性释放创作能量，从而使他们的诗作闪烁耀眼的光芒。酒于是乎与诗人结下不解之缘，成为古典诗词中常见的意象。下面， 请大家回顾一下，我们学习的古诗词中，有哪些含“酒”的诗句。（请 3-4 位同学发言，映出板书） 在这些酷爱饮酒的诗人中，唯一称得上诗酒双仙的是李白。今天我们就来学习他的一首劝酒诗《将进酒》。 二． 学生分组开展活动与探究 本节课我们采取分组合作学习的方式进行。（映出分组安排） 全班同学分为 8 个小组，分别是：朗读①组、朗读②组、情感赏析组、手法赏析组、课内探究组、课外探究组、情景演绎组。各组的活动方案我们已发放给大家，下面请同学们按照要求开展活动。时间 8-10 分钟。（映出生字注音。教师巡视，了解各组活动开展情况，特别关注发言人指定情况，并适