幼儿园：大班数学《蜘蛛和糖果店》.docx

大班数学活动《蜘蛛和糖果店》 杭州市娃哈哈幼儿园 蒋婷婷 设计意图： 《蜘蛛和糖果店》是一个有关统计和概率的绘本故事，虽然是一个数学绘本，但是故事情节生动有趣，把统计和概率的知识点很巧妙地融合其中，让孩子在阅读的过程中，自然而然习得相关的经验。在生活中，每个孩子都有去超市或者商店购物的经验，更不要说买他们最爱吃的糖果了，所以一个发生在糖果店的故事，孩子们一定想去书里一探究竟。 绘本里的蜘蛛通过统计顾客买糖的结果，估算某种糖果的概率性，再去推测顾客买什么糖。如：咪咪前四次都买棒棒糖，所以她买棒棒糖的概率比买其他糖果的大。通过蜘蛛一次又一次地统计，估算概率，最后猜测结果，幼儿自然而然地被带入到故事中，和蜘蛛一起进行统计和推测，帮助幼儿初步感知概率、建立统计的概念。不过，虽然概率可以帮助判断某件事情发生的可能性大小，却也不是绝对准确的，所以绘本中通过小明买糖的事例，验证了这一点。 为了充分调动幼儿参与的兴趣，我把这个绘本设计成有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜测顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，帮助幼儿理解概率和统计，同时鼓励幼儿根据自己已有的数学经验去估算统计结果并推测，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中事件发生可能性的乐趣。当幼儿掌握概率和统计的方法后，就试着去解决问题——推测自己的朋友，下次区域游戏会选择什么区域，使幼儿的数学从生活中来，再回到生活中去。 一、活动目标： 1.理解绘本故事内容，在观察、比较的基础上进行大胆的推理和预测。 2.初步感知概率、建立统计的概念，理解两者之间的关系。 2.尝试用概率和统计的方法去解决问题，体验数学活动的有用和有趣。 二、活动准备： 1.自制PPT，人手一张统计表，铅笔，橡皮。 2.幼儿园前5年春游景点统计表。 三、活动过程： （一）引出——糖果店和蜘蛛 1.PPT出示糖果店：看，这是一家商店，你猜这是什么店？为什么？ 2.师：今天我要给大家讲一个有趣的故事叫《蜘蛛和糖果店》：这位是糖果店的营业员阿姨，蜘蛛是阿姨的小助手，它有个很厉害的本领——能猜出每位客人可能会买什么糖果。你们相信蜘蛛会有这么大的本领吗？ （二）听故事——根据线索预测不同人物所买的糖果。 1.咪咪来买糖，蜘蛛出示咪咪的买糖记录。 提问： 你们同意蜘蛛的猜测吗？从记录中的哪里可以看出咪咪喜欢吃棒棒糖？都记录了什么？ 2.东东来买糖，蜘蛛出示了东东的买糖记录。 提问：东东来过几次糖果店？买过什么糖？这次他可能会买什么糖？ 3.洋洋来买糖，蜘蛛出示买糖记录。 提问：洋洋买过几种糖？他怎么来过5次，只买了4种糖？这次可能会买什么糖？ 4.菲菲来买糖，她会买什么糖呢？ 提问：菲菲今天来买糖，怎样才能知道她会买什么糖果？（需要知道她前几天买糖的次数和种类）你会怎么样进行统计呢？所以这次菲菲可能会买什么糖？ 小结：原来想要知道菲菲买了什么糖，需要统计她前几天买糖的次数和种类，再进行推算呢！ 5.小明来到糖果店，出示买糖记录。 提问：从统计表里你看出了什么信息？这次小明可能会买什么糖？ 小结：虽然统计可以帮助我们了解小明之前的买糖情况，但有时预测的结果也会出现意外。 （三）观察统计——最受欢迎的糖果 1.糖果店的生意真红火，阿姨要准备进货了，那么怎么样才能知道哪种糖果最受欢迎，需要进更多的货呢。我们来看看蜘蛛有什么好办法？ 2.出示“一周糖果销售记录表”（横向和纵向2张统计表）幼儿观察糖果的销售情况。 3.提问：这两张纪录表一样吗？有什么区别？ 4.幼儿人手一份操作统计表，找出最受欢迎的糖果。 5.小结：原来统计的方法也可以很多种，有了统计表，可以帮助我们快速地找到了最受欢迎的糖果——棒棒糖和巧克力。让我们一起拿着这张表去告诉阿姨，帮助阿姨进货吧！ （四）延伸——今年春游去哪里？ 1.教师:故事里的蜘蛛是用什么办法猜对了顾客买糖结果和最受欢迎的糖呢？原来是先统计再推算出概率的大小就能猜出来了呢！马上我们就要去春游了，如果想知道今年春游我们会去哪里玩？你们有什么办法呢？ 2.教师出示幼儿园前5年去过的春游景点，集体统计并推测今年春游会去哪里。 3.小结：平时生活中我们也可以用这样的方法去观察和了解身边的一些事情，用统计的方法去推算生活中事件发生的可能性，这样一定能帮助你解决生活中的很多问题哦！