部编版三年级上册语文掌声【表格式教案、教学设计】.pdfVIP

25. 掌声教案 课题 掌声 课型 新授课 。 设 本文反映的主题是“关爱和自信” 课文讲述的是一个残疾的姑娘，因为同学们的爱心 转变了她对生活 计 说 的看法，从自卑、忧郁转变为自信、开朗。教学设计中，我充分抓住这个 主题线索，逐层深入地展开教学。 明 通过品词析句，研讨对话，朗读感悟等方式，体会文本 的价值，启迪学生的思想感情。 1.查找有美小儿麻痹症的资料。（师生） 学前准备 2.预习生字，制作生字卡片。（学生） 3.制作多媒体课件。（教师） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.认识13个生字，会写11个生字。止确读写文中的重点词语。 2.止确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。 学习重点 认识生字，正确书写词语。 学前准备 1.制作教学课件。（教师） 2.预习课文。（学生） 教学环节 导案 达标检测 1 .同学们平时f听 过掌 一、谈话交 流，声吧！在哪儿听过？ 你给别人 1.学生交流平时听到过 的掌 导入课文 （用 鼓过学吗？为什 么要鼓掌？别 1.文中是谁获得了掌声？ 声，并谈感受。 时:5分 人给你鼓过 掌吗？当时你心里 大家为什么要把掌声送给她？ 2 .齐读课题。 钟） 有什么 感受？ 2 .导入新课，板书课 题。 1 .学生自读课文，指 导 1 .学生听课文后交流看 法。 2 .给带点的字选择止确读 学生学习新字新词。 “落”和 2 .学生自读课文，画出文 中 音。 “调”是多音字， “姿”是平 的生字、新词。小组之间利 用识字卡 落卜残疾 (lu 0 l co) 舌音， “势” 是 翘舌音。注意 交流识字方法，自学 生字、新词。用 二、初读感 姿势 (z I zh i ) 左右结构的 字“鼓励”和“姿 巧记来记忆 “姿、势”。用形声字的 讲述 (sh近 s u ) 悟，识字学词 势”的 书写。 方法 来记忆“烈、述”等字。 （用时：20 3 .看拼音，写词语。 2 .请同学们看出示的 生 3 .学生观察出示的生字， 交 分钟） zh ① g sh s g r