勾股定理导学案(精品学案).docxVIP

17.1勾股定理(2) 一、学习目标 通过经历和体验，运用勾股定理解决一些实际问题的过程，进一步掌握勾股定理。 重点：勾股定理的应用。 难点：实际问题向数学问题的转化。 二、自主探究1、一个门框的尺寸如下图： (1)假设有一块长3米，宽0.8米的薄木板，能否从门框内通过？ (2)假设有一块长3米，宽1.5米的薄木板，能否从门框内通过？ (3)假设有一块长3米，宽2.2米的薄木板，能否从门框内通过？ 分析：(3)木板的宽2.2米大于1米，所以横着不能从门框内通过. 木板的宽2.2米大于2米，所以竖着不能从门框内通过. 因为对角线AC的长度最大，所以只能试试斜着能否通过. 所以将实际问题转化为数学问题. 小结：此题是将实际为题转化为数学问题，从中抽象出RS ABC,并求出斜边AC的 2、例2、如图，一个3米长的梯子AB,斜靠在一竖直的墙A。上，这时AO的距离为2.5 米.如果梯子的顶端A沿墙下滑0.5米，那么梯子底端B也外移0.5米吗？ (计算结果保存两位小数)分析：要求出梯子的底端B是否也外移0.5米，实际就是求BD的长，而BD=OD-OB 3、一个大树高8米，折断后大树顶端落在离大树底端2米处，折断处离地面的高度是多 少？ 自主提升1、：ZXABC为等边三角形，AQ_L3C于O, AD=6.求AC的长. 2、如果直角三角形的三边分别为3, 5, a试求满足条件a的值？ 3、以知正