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心爱的小闹钟教案
设计意图
小学一年级学生对时间的重要性认识缺乏切身体会,良好的作息习惯还没有形成。本课针对这一问题,旨在通过丰富的实践活动,让学生初步建立时间管理观念,为形成良好的学习、生活习惯打下基础。
教学目标
(1)知道时间的重要,初步懂得合理安排管理自己的时间。
(2)逐步养成珍惜时间的良好习惯。
教学准备:
一只挂钟
教学重·难点
认识时间的重要性,初步建立时间观念。
课时建议
1课时。
教学过程
一、主题活动
◆心理聚焦
1.猜一猜
教师为学生朗读教材中的谜语,请学生猜是什么。
学生猜中后,教师将钟挂在黑板上。挂钟用于游戏及活动环节学习。
2.游戏:模仿小闹钟——“我是小小闹钟人’’
游戏规则:右手代表闹钟的时针,左手代表闹钟的分针。教师说l 2点时,学生就把两只手高高举起(教师边说学生边表演);说到3点,学生可以右手高举,左手放平。教师说“铃……”时,学生就全身抖动几下。教师的口令有快有慢.从1点、4点、9点、1 2点……
3. 想一想
指导学生读图,观察图中的小强在什么时间在做什么事情。说一说,如果你是小闹钟,你会对小强说些什么?本环节在于让学生明白什么时间应该做什么事,树立良好的时间观念。
◆心灵视窗
辨析:课本中几位同学的做法,哪些对?哪些不对?为什么?联系实际说说自己平时是怎么做的?
◆心灵氧吧
读一读课本中的儿歌,引导学生说一说时间的宝贵。
教师讲故事:《时光老人与流浪汉》(见教学辅助资料)。学生听完故事后谈感想。
◆心海起航
让学生动手连一连,看看生活中什么时间我们应该做什么,体会怎样安排时间才合理。
播放《小闹钟》,教师带领学生边拍手边唱,活动在音乐声中结束。
三、活动小结。
教学辅助资源
合理安排时间
对时间的知觉将影响时间观念的形成,而时间观念的形成又会影响行为的安排。有效地制订学习计划,确立学习目标,是管理学习时间的重要方面,是获得学习成功的有效条件之一。小学生具有很强的可塑性。从小培养他们的学-7时间观念,对于他们良好的学习行为习惯的形成,有效地安排学习时间,既有益,又必要。
充足的睡眠、合理的进餐、有序的学--j与游戏玩耍,能够充分满足学生的生长需求,保证学生能有充沛的精力和体力进行活动。睡眠不足将严重影响儿童的生长发育。学生在睡眠时,能使大脑得到充分的休息,同时体内的生长激素大量分泌,以保证学生的正常生长发育。合理安排学生的学习时间,是小学时期帮助学生形成良好学习习惯的主要目标。教学时,首先,要指导学生制定严格的学习时间计划,帮助学生建立时间概念,养成守时有序、提高效率的好习惯;其次,要帮助学生合理分配学习与游戏的时间。玩耍与学习并不是完全对立的,学生的智力、社会能力和体力等都能在游戏活动中得到发展。因此,指导学生合理分配时间,应保证小学生每天至少有一小时的自由游戏时间。学习与游戏之余,还
应保证学生有足够的体育锻炼时间,让学生从小形成积极参加体育锻炼的好习惯,这不但有益于学生的身体健康,而且有益于学生意志品质的培养。
爱迪生珍惜时间的故事
爱迪生一生只上过三个月的小学,他的学问是靠母亲的教导和自修得来的。他的成功,应该归功于自小母亲对他的谅解与耐心的教导。正是因为母亲的谅解和教导,才使原来被人认为是低能儿的爱迪生,长大后成为举世闻名的“发明大王”。
爱迪生从小就对很多事物感到好奇,而且喜欢亲自去试验一下,直到明白了其中的道理为止。长大以后,他就根据自己这方面的兴趣,一心一意做研究和发明的工作。他在新泽西州建立了一个实验室,一生共发明了电灯、电报机、留声机、电影机、磁力析矿机、压舞玩等总计两千余种东西。爱迪生的强烈研究精神,使他对改进人类的生活方式,作出了重大的贡献。
“浪费,最大的浪费莫过于浪费时间了。”爱迪生常对助手说,“人生太短暂了,要多想办法,用极少的时间办更多的事情。”
一天,爱迪生在实验室里工作,他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡,说:“你量量灯泡的容量。”他又继续工作了。
过了好半天,他问:“容量多少?”他没听见回答,转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度,并拿了测得的数字伏在桌上计算。他说:“时间,时间,怎么费那么的时间呢?”爱迪生走过来,拿起那个空灯泡,向里面斟满了水,交给助手,说:“里面的水倒在量杯里,马上告诉我它的容量。”
助手立刻读出了数字。 .
爱迪生说:“这是多么容易的测量方法啊,它又准确,又节省时间,你怎么想不到呢?还去算,那岂不是白白地浪费时间吗?’’
助手的脸红了。
爱迪生喃喃地说:“人生太短暂了,太短暂了,要节省时间,多
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