人教版小学二年级语文《找春天》教学设计.docxVIP

《找春天》教学设计 潜山县痘姆中心小学徐惠萍 教材简介 本文是一篇言美、意境丰、充儿童情趣和文学色彩的美文。着 着,我忧如感觉到了春天的气息。《文程准》在第一学段的目中指出在中累??通儿歌??感觉言的美。所以,本秉着着“写并重,言意兼得”的思路行:“写并重”是指要自始自终地着重学生朗和写字、写能力的培养,学生在朗中走文本所描的意境,感觉意境美、言美;“言意兼得”是赐教学中扣文本言,在想象、朗、白、欣中领会 言的意境,会其中的情与趣,进而学生更好地感觉春天的美好和丰富多彩, 同同在写中促学生言能力的展。 课前准备 1.制作多媒体件(歌曲《春天在哪里》,文字件)。(教) 2.生字卡片、生卡片。(教) 3.文，拼生字，自主朗文。（学生） 4.在爸爸的帮助下找大自然中的春天。（学生） 学习目标 1、会14个生字，会写9个字。 2、正确、流畅、有感情地朗文，背文，领会春天的美景，体投 身到大自然抱中去的情趣。 3、春天，愿意去察、。 教学重点、难点： 1、正确、流畅、有感情地朗文，背文，领会春天的美景，体投 身到大自然抱中去的情趣。 2、春天，愿意去察、。 教学过程 一、播放歌曲,入新 1.播放歌曲《春天在哪里》。 2.沟通:前,老同学在爸爸的下去大自然中找春天,你找到春天在哪里了?(自由沟通) 3.揭：是的，春天来了!她已静静到达我的身，像个害羞的小姑娘，遮遮盖掩，藏藏。她藏在哪里呢？我