利用化学方程式的简单计算教案六.docx

课题 3 利用化学方程式的简单计算（教案） 湖父中学 高炳兴 教学要求：①掌握利用化学反应方程式进行计算的格式； ②巩固化学方程式的配平和正确书写 教学重点：熟悉和熟练利用化学方程式的计算格式教学难点：比例式中横向比与纵向比的意义区分 教学准备：PPT 课件 教学过程： 一、 复习回顾（PPT 演示） 1、简单计算下列物质的相对分子质量H2O KMnO4 2、以水通电分解为例说明化学方程式的意义 二、 新课教学 （课堂引入）通过学习，我们知道了化学方程式可以反映出反应物和生成物的之间的质量比。在工农业生产中可以通过这个质量比来计算产品和原料的质量，氢气是未来一种理想的新能源。目前制得氢气的方法是电解水，假如电解 36 克的水，可以得到多少的氢气呢？如果是 18 克水、72 克水又分别可以制得多少氢气呢？ （PPT 演示） 1： 54g水通过分解可以得到多少克氢气？ 2：如果要制得 6g氢气，需要电解多少克水？同时得到多少克氧气？ 2H O 2 36 ==通=电=== 2 H ↑ +O ↑ 2 2 ： 4 ： 32 若： 54g ： （ 6） g 若 (54)g ： 6g ： (48)g 由学生根据方程式意义口答，并让他们给其他同学说明怎样计算的。计算的结果有些同学都能得到准确结果，那么求解的过程应该怎 样书写呢？书写过程中又应该注意一些什么问题呢。我们来看屏幕。 相对原子质量K-39Mn-55O-16 相对原子质量 K-39 Mn-55 O-16 例题1：加热分解6g高锰酸钾可以得到多少克氧气？ 解：设加热分解6g高锰酸钾可以得到氧气的质量为x 2KMnO ＝K MnO +MnO +O 4 2 4 2 2 316 6g 32 x -3--1-6-- = 32 ------ 6g （或 316 = 32 ） g 6g x 316 = 0.6g 答：6g高锰酸钾可以得到0.6g氧气 X = 32× 6g X ------------ 由此例题我们可以归纳出利用化学方程式的一般解题步骤： 设未知数 教师强调：①“质量”2字不能漏写 ② 未知数的后面不需要加单位 写出化学方程式 教师强调：① 化学式要写正确 ② 化学方程式要写正确（包括配平和条件等） 标出有关物质的相对分子质量及已知量和未知量 教师强调：① 相对分子质量要计算正确，写在相应化学式下方 ② 所标的量不能标错位置，已知量有单位的要带上单位 ③ 所标的量一定要是纯净物的质量 列比例式 教师说明：① 可以左右比，也可以上下比列比例式 ② 已知量有单位的要带上单位，不能漏写 求解 教师说明：求解的过程可以写在草稿纸上，不一定要在题目中反映出来，关键是要计算正确。 写出答案 学生练习A 1、工业上，高温煅烧石灰石（CaCO3）可制得生石灰（CaO）和二氧化碳。如果要制取10t氧化钙，需要碳酸钙多少吨？ （相对原子质量 Ca-40 C-12 O-16） ①此题是书本中例题，不仅让学生根据上面所学熟悉解题的相关步骤，而且让学生了解相关的化学反应知识。 ②两中等学生上黑板板书解题过程 ③其他学生做完后寻找黑板上的错误。 2、找出下面解题中错误的地方并改正。 2、找出下面解题中错误的地方并改正。 加热分解12.25克氯酸钾,可得到多少克的氧气? 【相对原子 质量K-39;Cl-35.5;O-16】 氧气 解：设：得到氯酸钾的质量为Xg。 X 2 K C lO 245 12.25 g 3 ====== 2KCl + 3 O↑ △ MnO 2 149 X 2 96 X 12.25g = 245 12.25 245 149 = X 96 X X = 2.3 4.8g 答: 5.8g氯酸钾可制得氧气 2.3 克. 12.25g 4.8 想做好化学方程式的计算题，先要记住三个要领：（PPT） ① 步骤要完整；②格式要规范；③得数要准确。其中解题过程中的三个关键是 ①准确书写化学式（包括化学方程式的配平） ②准确计算相对分子质量并列出准确的比例式； ③准确求出正解。学生练习 B 1、12.4 克红磷在氧气中充分燃烧，可生成五氧化二磷多少克？ （相对原子质量 P-31 O-16） 2、用氢气还原氧化铜，要得到 6.4 克铜，需要多少克氧化铜？ （相对原子质量 H-1 O-16 CU-64） 由学生板书和自评，寻找格式和计算中的错误，教师补充。 课堂小结： 本课学习了利用化学反应方程式进行简单计算。要求大家能够用正确的格式来进行解题。其格式一般为：设 、写、标、列、解、答， 每个步骤都有需要注意的地方。大家要牢记，避免出错。 作业布置： 书本P101 页的课堂练习三、 教学反思 在听完其他教师上的此节课后，我在这节课上的内容根据自己班级学生的实际情况，将一些例题和练习重