求两数相差多少的实际问题教学设计与说明.docVIP

求两数相差多少的实质问题教课方案与说明 求两数相差多少的实质问题教课方案与说明 求两数相差多少的实质问题教课方案与说明 “求两数相差多少的实质问题”教课方案与说明 教课内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（下册）第61～62页。 教课目的 1．使学生经历研究求两数相差多少的实质问题的过程，理解求一个数比另一个数多（或少）多少用减法计算，能正确解决近似的简单实质问题。 2．使学生在解决实质问题的过程中，学会与伙伴进行沟通，培育初步的数学应用的意识。 教课过程 一、复习铺垫，导入新课 1 ．口答。 △△△△△△△△ ○○○○○ （1）△有（）个，○有（）个。 （2）（）比（）多（）个，（）比（）少（）个。 小结：△和○这样一个对着一个排，就能让我们一眼看出△比○多 3个，○比△少 3个。 2 ．导入新课。 今日我们就运用这样的方法来解决一些简单的实质问题。 [说明：学生在一年级上学期已经初步学会了比较的方法。这节课教课求一个数比另一个数多（或少）多少的实质问题，能进一步发展学生的比较策略。组织必需的复习，能够唤醒学生的已有经验，为新课学 习做必需的准备。  ] 二、指引研究，解决问题 1．出示情境，表现问题。 讲话：小朋友喜爱玩游戏吗？我们先去看看红红和明显在做什么游戏。  （多媒体出示情境图） 发问：从图中你获取了哪些信息？ 再问：依据这些信息，你能提出什么问题？