暑假-009-五升六作文准提之写人作文训练（教案）.docxVIP

精锐教育学科教师辅导教案 学员编号： 所属年级：小五 课时数：3 学员姓名： 辅导科目：语文 学科教师：韩冰心 课程主题：暑假-009-五升六作文准提之写人作文训 练 授课时间： 学习目标1.掌握写人类作文的基本方法。 2.合理安排写作内容，做到详略有序。 教学内容 进门测皱 1.比拟“我钦佩的一个人“与“我喜欢的一个人”这组题目，以下说法有误的一项为哪一项（） B.两篇文章写作时 可以相互套作，比答日百 A而,寸上场日官如：我的同学很幽C写作时，需要通匕.二人嚼;J江 :然？早都7默，总是能够给我们过具体事件写出人物4个3烈普瞥 人的作文。带来欢乐这个素材，特征。乙或同龄人的角度选 可以套用进这两篇习历。 作里。 【答案】B 请完成以下习题。 （1）上课时我忍不住和同桌说了几句闲话没想到被老师发现了，下课了他丢下一句“来我办公室”后就走 了，我只好低着头朝办公室走去，心想 （补上内心独白）。 （2）再过两天，国庆长假就要到了 （运用梦境和幻觉进行续写）。 （3）经过 个多月的努力我的语文成绩比上次考试进步了 15分。拿着“进步之星”的奖状走在回家的路 上 （补上景物描写 村托心情）。 （4）妈妈与邻居王大娘聊天，夸奖“我”夸得太过分时 （运用动作语言续写）。 5.写出一个怕吃辣椒的人吃辣椒后的反响。 【答案】我立马感百到有一股陌生的逼人的味道像一堆熊熊烈火，直逼喉咙，刺激着我的舌根。把我折 磨得死去活来，逼出了眼泪，我又是漱口又是吐，那股味道真是无法形容。辣的面红耳赤度，辣的眼泪 也流出来了，辣的不断大口大口的喝水……6.读读下面这段话，体会一下作者是怎样进行心理描写的 有一次，我正在做功课，亮亮看见我手里的钢笔，硬要拿，我说：“亮亮，钢笔不能玩，小姨给你看 一张画吧。他又摇头又甩胳膊，“不要，不要！”接着就哭起来，妈妈看见了，对大家摆一摆手，大家 就假设无其事地各做各的事，他哭了一会儿，用手捂着眼睛，断断续续地哼着，还不时地从手指缝里偷 看，看大家是不是在注意他。他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上。我竭力不让自 己笑出声来。他把大家扫视了一遍，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。以后我再做功课，亮亮也不 要求拿钢笔玩了。 【答案】作者通过具体指写小孩的行动（摇、甩一哭）、神态（捂一偷看一移）逼真地写出小孩的心理 持点，反映出亮亮真是个聪明淘气、活泼可爱的孩子 .请写出以下情境下人物的心理活动描写： （1）运动会上，你是800米的种子选手，大家都把夺冠的希望放在你身上，此刻你正站在起跑线上 (2)运动会上，你是800米的选手，你只是个凑数的，老师和同学都把希望放在你的同伴身上，此刻你 正站在起跑线上…… (3)昨天你忘了写作业，老师叫你到办公室，此刻你正走在从教室到办公室的路上 (4)上课时，老师要记笔记，你正要拿起笔，却突然发现它不见了，刚才明明在的呀 (5)上课时，你同桌的笔不见了，他拿眼睛瞟着你，此刻你 【答案】略.这里是按照怎样的顺序写的？ 乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一 左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细 长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。 她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样 飞起来了。 【答案】这段文字描写了一个女孩。先写整体的身型一高矮胖瘦，再从头发到脸、眼睛、鼻子，最后写 身上的连衣裙，从整体到局部，从上到下地详细描绘。会让人觉得清晰，符合人观察的顺序。 3 .作文练笔。 题目：《坐在第一排的他/她》要求：注意通过人物的肖像、语言、动作、心理描写来展现。  【答案】略 .请思考：“小”到什么程度？怎么个瘦”法？穿得怎么个“差”法？ 我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。(试用“细写公式”修改。) 【答案】我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹 竿一样的腿。头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。 . (1)加上动作描写： 你，喊道：“妈，渴死我了！ ” (2)加上心理描写： 我，不由得说“真美呀!” (3)加上神态描写： “我……对不起，是我错了。“小明。 (4)加上语调： “我不会放过你的！ 灰太狼。 (5)加上音色： “大姐姐，你卖的花真好看。”一个在我耳边响起。 【答案】（1）从门外飞奔进屋，放假书包 （2）感到中惊喜不断，心想：不虚此行 （3）低着头，满脸通红 （4）恶狠狠地咆哮 （4）奶声奶气的童音?课堂错题收集 ?学霸笔记本：教师引导学生借助知识脑图总结重难点 【知识梳理1】写人作文之肖像描写