湘文艺版三年级音乐上册第9课《（集体舞）快乐小舞曲》教学设计.docVIP

《快乐小舞曲》教学设计 教材分析： 《快乐小舞曲》是湖南文艺出版社三年级上册第九课内容，这是一首节奏轻快、旋律优美的歌曲，具有舞曲的特点。旋律大多为同音进行，音域只有五度。歌曲由四乐句组成，一、三乐句完全相同，二、四乐句只有一音之差，这一音之差往往成为教学中的难点，教师要提醒学生不要混淆。歌词密度大，都是一字对一音，要特别注意吐字的清晰。教唱时可用节奏朗读法多练习读歌词，再配合琴声练习演唱。歌曲的律动感较强，因此本课的表现形式为律动，适合进行简单的集体舞表演。 教学目标： 知识与技能： 学会歌曲《快乐小舞曲》，能背唱歌曲。 学生能随音乐进行简单的集体舞。 过程与方法： 多种形式表现歌曲，小组合作练习舞步，学生能随音乐进行简单的集体舞，动作整齐有韵律感。 情感态度价值观： 1.在编排集体舞的活动中能与他人合作，并从中体验创造的愉悦。 2.学生在演唱、舞蹈的过程中体验快乐，充分感受音乐带来的乐趣，激发对音乐的热爱。 教学重、难点： 1.学生能背唱歌曲，并进行简单地集体舞学习，动作整齐有韵律感。 2.综合表演中学生参与表现的能力及合作意识的培养。 教学方法：律动导入法、听唱法、现场表演法、活动法 教学过程： “幸福”律动，说“快乐”。 1.播放《幸福拍手歌》，师生一起律动热身。 2.欣赏 《快乐小舞曲》动画。导入：同学们，今天老师要带领大家走进森林王国，参加一个“快乐”主题舞会，想去吗？ 歌曲学习，唱“快乐”。 1.播放 《快乐小舞曲》，学生聆听。 2.教师：听听歌曲中唱了什么？听完后能说说你的感受吗？学生听音乐并回答。 3.趣读歌词：教师分句节奏法带学生读歌词。 4.教师弹奏旋律，学生跟琴用“啦”哼唱曲谱。 5.火眼金睛找不同： 师：你们观察一下这首歌曲的曲谱有什么特点？ 教师总结：第一、三乐句相同，第二、四乐句只有最后一个音不同，其它也都相同（出示ppt）。 6.师生合作，教师唱一、三句歌词，学生唱二、四句歌词。 7.学生齐唱，发现“小歌唱家”。 三、集体舞创编，舞“快乐”。 1.欣赏 《快乐小舞曲》集体舞视频。 教师：小朋友们的舞蹈好看吗？今天我们也来跟小朋友们一起跳这个舞蹈。 2.教师教授部分舞蹈动作，跟随舞曲律动练习。 3.鼓励学生小组合作编创动作，学生6—8人一组。 4.分组戴头饰表演，评选“小舞蹈家”。 综合表演，展“快乐”。 1.学生参与打击乐器伴奏，教师指导。 2.学生随音乐分组表演，一组学生戴头饰表演舞蹈，一组学生演唱歌曲。 3.森林音乐舞会演出。 4.师生评价。 五、拓展延伸，传“快乐”。 师：森里里，还有很多的小动物，大家可以添加其他小动物把这首歌唱出来，学着小动物的样子跳起来。集体舞是一个大家一起进行的锻炼活动，我们还可以把这个集体舞带到课余时间去跳。下课的时候大家围在一起边歌边舞多好呀，让我们把更多的快乐传递出去吧！ 板书设计： 《快乐小舞曲》 22 22 23 4 ｜ 54 32 3 22 22 23 4 ｜ 54 32 1