《蜀相》教学设计与反思.docxVIP

基本信息 教材剖析 学情剖析 教学目的 教学重难点 教学策略与 设计说明 教学环节 （注明每 个环节预  教学设计与反省 名称《蜀相》 执教者周萍课时1课时 所属教材目录中国古代诗歌散文欣赏第一单元第14页 本单元的学习目的是理解中国古典诗歌的内容和宗旨，感觉意蕴 美和情感美，此所谓“以意逆志，知人论世”，杜甫的《蜀相》 安排在知人论世板块，经过学习让学生探究先人的生平、为人、环境、时代，与作者成为心灵相通的好朋友，学会“知人论世”的欣赏方法。 作为一名高二的学生来说，已经简单认识了把握诗歌要旨和情感的方法，而杜甫的《蜀相》经过“知人论世”的方法来把握诗歌的内容要旨，进一步对作者的心境作全面的探究，最终充分理解杜甫作此诗的用意。 知识与能力 经过以意逆志，知人论世，把握诗歌的思想内容。 目标 过程与方法 明确杜甫诗歌情景交融、借景抒情的写作特色 目标 情感态度与经过朗诵和想象，进一步激发对作者忧国忧民高尚价值观目标精神的崇敬之情。 1、理解“寻”“自”“空”在诗中表情达意上的作用。 重点 2、明确杜甫诗歌情景交融、借景抒情的写作特色，。 经过朗诵和想象，进一步激发对作者忧国忧民高尚 难点 精神的崇敬之情 认识诗歌感慨、叹惋的基调，熟读成诵。 采用三听三读的方法，把握基调，读出感情，教师指导 整体感知，把握全诗内容 充分调换学生的主动意识，采用小组合作探究的方法，教师实时点评、总