《实验观察草履虫》的教学设计.docxVIP

《实验：察看草履虫》的教学设计 一、设计思路 本节实验课的主要目的是让学生经过察看草履虫的形态构造，认识草履虫的生活，认识到单细胞生物依赖一个细胞就可以达成它的各样生命活动，进而理解细胞是生物体生命活动的基本单位。因此，我的设计思路是：首先给学生草履虫培养液，让学生运用已有知识探讨怎样察看草履虫；接着让学生自己着手制作临时装片，察看草履虫的运动及形态构造，形成草履虫是由一个细胞组成的单细胞生物的观点；然后经过视频展示和课本中草履虫的构造图，让学生知道草履虫是怎样取食、呼吸、排出废物的；最后引导学生疏组设计探究实验，证明草履虫能对外界刺激作出反响。 二、实验内容剖析 由于单细胞生物个体极小，往常用肉眼无法察看它们的构造，而且它们是经过一个细胞达成生命活动，七年级的学生对这些内容是比较陌生的。因此，依据生物课标要求的“经过察看某种原生动物（比如草履虫）的取食、运动、趋性， 说明单细胞生物能够独立达成生命活动”的活动建议，本节实验课的教学重点是经过察看草履虫的形态构造，认识草履虫的生活，认同单细胞生物能够独立完 成生命活动。鉴于以上考虑我设计出本实验课一共有四个内容：1、探讨怎样观 察草履虫，由此创设情境，激发学生探究的欲望。2、制作临时装片，察看草履 虫的运动及形态构造。这样设计主要鉴于两点考虑：一是由于学生刚才制作过动 植物细胞的临时装片，并利用显微镜察看了动植物细胞，学生已初步拥