《手绘线条图像会说话的图画》教学设计.docxVIP

教学设计 ——会说话的图画 单位：曹庄中心中学 设计人：曹馨文 手绘线条图像 ——会说话的图画 课时安排：一课时 课型：造型.表现 教材剖析： 本节课选自九年义务教育人民美术出版社，第十三册第二课。属 于“造型·表现”领域的学习内容，确定本节课在整体知识构造中起 到承上启下的作用。 学习目标： 知识与技术：认识手绘线条图像表达的功能、用途及简单表达方法。 过程与方法：学生探究出手绘线条图像的功能、用途和特性；锻炼学生想象力和形象思维能力，使学生形成基本的美术修养。 情感态度价值观：体验信手画来的乐趣，认识手绘线条在生活中的重要性，激发对美术、大自然、生活的美好情感。学习重难点： 重点：理解手绘线条图像表达的意义和功能。 难点：用手绘线条图像传达信息，进行沟通。 教学准备： 教具：ppt课件、记号笔、素描纸、自制卡片题板。 学具：课本、记号笔、有色卡纸等手绘工具。 教学方法： 议论法、示范法、探究性学习、合作学习。 教学过程： 组织讲堂，检察教具和学具，准备进入教学活动。 一、情景导入激发兴趣 视频导入，激发学生兴趣。 （视频中用线条表达不同的艺术形象，把全体学生的精力快速集中起 来，自然地进入内容的学习，认识美术就在我们身边，激发学生学习 的兴趣，点明主题：手绘线条图像--会说话的图画。） 二、解说新课，展开活动 1、展示课件并示范，引出线条的含义。 2、设问考虑： 师：在生活中