《水能溶解一些物质》教学设计.docxVIP

《水能溶解一些物质》教学设计 【教材简析】 《水能溶解一些物质》是教科版义务教育课程标准实验教科书小学科学四年级上册第二单元的第一课时22页---24页的教学内容，它是学生在三年级初步认识水的基础上进行学习的，为此后研究水是怎样溶解物质的，不同物质在水中的溶解能力不同样知识提供感性和理性的基础。作为溶解单元的开端课，联合教材我设计了以下活动：活动一，察看、比较食盐、沙在水中变化的不同，理解溶 解这一观点；活动二，察看面粉在水中的变化，加深对溶解和不溶解的理解；活动三，学习用过滤的方法，掌握溶解的本质特点。 经过学生勇敢参与着手操作、动脑思考，动口描绘，自主探究，实验察看，学生兴趣高昂。自然，关于儿童来说，态度的形成需要实践的过程，技术的形成需要频频的模拟练习，而知识的获取主要经过感性经验的积累。【学情剖析】 四年级的学生关于溶解是有一定认识的，比如，学生常喝糖水，患病后常喝板兰根或感冒冲剂等，近似这种情况学生们都比较熟悉。一部分学生也听闻过“溶解”一词，但不知道就是口语中常说的“化掉了”，更不能正确地说清楚终究什么是溶解，以及不能正确判断物质是否发生了溶解。因此教学时，要尽量让学生亲自做实验，让学生在实验中察看、比较，理解什么是溶解，表达自己的想法。让 学生在探究中发现，探究中感悟，这样会较好地实现了小学科学课程的培养目标。【设计特色】 联合本校服务区学生的学习、生活的实际以及学