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第二部分：课文教学设计 《松鼠》教学设计 课题第15课松鼠 设计者裴均聪 七年级的学生聪明开朗，对小动物有浓重的兴趣，可是对说明文的文体知识了 学情剖析解不多，所以我在教学中设计了切合学生年纪特点和认识规律的活动。调动学 生的积极性，让学生在学习中获得成就感。 1、领悟说明语言的正确性。 教学目的2、掌握根据事物特点组织材料的方法。 3、采用拟人手法形象，生动地说明事物。 1、先总说后分说的逻辑次序 教学重难点 2、正确运用拟人手法形象、生动地说明松鼠漂亮、驯顺、听话的特点。 1、.朗诵议论法：让学生在朗诵和热烈议论中，把握文意。充分调动学生学习的积极性，增强其参与意识，把讲堂送还给学生，体现学生的主体地位。 2、质疑点拨法：采取质疑商讨、点拨指导的方法引导学生把握文章蕴含的深层 教法与学法 意义。 3、小组合作学习法：经过小组的合作，使生成的问题得以解决。对疑难问题进行组内及组间追问质疑，把握重点，各个击破。 教学流程 教学设计 教学步骤 教师教的行为 学生的行为 教学资源 导语：同学们，你们喜欢小 动物吗？有没有见过松 导入新课 鼠？想不想认识它的故 互相沟通有关内容。 出示松鼠的有 事？那就让我们随同法国 关彩图 的博物馆布丰去看看松鼠 吧。 师范读，要求学生边听边思 边听边思考，在书 上作好批注，不懂的字 正音 考。听完后，说说你从课文 词提出来大家共同解 中认识了松鼠的