《提高课堂教学效率的策略与方法》读后感(陈燕).docxVIP

合作学习在小学体育课中的有效运用 ——读《提高讲堂教学效率的策略与方法》后感经过学习《提高讲堂教学效率的策略与方法》，其中第十二章提到，提高 合作学习效率的策略与方法，读后颇有收获，其实，在我们平时的体育讲堂中合 作学习是每节课都有的一个合作形式。在体育教学上运用合作学习的教学方法， 就是运用小组使自己和他人的锻炼以小组活动为主体进行体育教学，有利于增强 学生体质和培养学生顽强进步的精神，使学生养成自觉锻炼的优秀习惯。经过一 年的教学我获得以下心得。 第一、合作学习的规模应尽量地小，以保证小组每个成员都尽可能地增加所学动作的练习次数和参与动作的评定。 第二、教师允许学生互相选择。让学生在小组群体中进行各种交流，互相配合进行各种活动，使学生结成友善友好的伙伴。但要注意小组成员的身体素质和运动能力，如果差别太大，教师应适合调整以达到取长补短的目的。 第三、精心设置，努力为合作学习提供有利条件。 教师要在活动的场所和游戏设计上下功夫，全力为运用合作学习创建有利条件。就我校而言体育场所不够宽敞班级数多，经过精心设置器材场所和游戏教学 不单能加强小组合作学习还能解决学校操场小的问题。比如：30米跑可采用迅速反响跑、结伴跑、接力跑；立定跳远能够创设情境进行教学，在操场上画出一 条小河（一条起跳线，在对面画三条等级线成绩一般、良、优）或设置跳圈场所，在练习时学生自由结伴选择练习方式，经过练习不