《bpmf》两拼音节教学设计(人教版一年级上册).pdfVIP

《bpmf》两拼音节教学设计(人教版一年级 上册) 教学目标： 能借助实物图片正确拼读b、p、m、f 和单韵母ɑ、o、i、u 组成的音节，初步掌握两拼音节的拼读方法。 教学准备： 字母、音节卡片，课件。 教学过程： 一、游戏激趣，复习检查 1.教师做字母口型或手势，请学生举相应卡片：我们来玩个 “我猜，我猜，我猜猜猜”的游戏，看谁能快速猜出字母。 2.猜对的学生带领大家认读。通过游戏，复习6个单韵母和 4个声母。 二、拼读音节，领悟方法 1.指导学生看拼读示意图，自己尝试拼读。 2.课件演示声母b和韵母ɑ相拼成音节bɑ。 3.小结两拼音节拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一 碰。 4.过渡：小朋友真能干，那韵母ɑ戴上声调帽子，你会不会 拼读呢?指导学生观察书上的4幅图，说说分别画了什么。 5.学生交流，练习拼读。 bā：图上画着谁?它手里拿着的数字是几? bá：一起玩拔萝卜的游戏，在游戏中反复练习读准 bá的音 节。 bǎ：想象说话“谁在打靶”。 bà：用bà组词或者说句子。 6.做“好朋友”游戏：一名学生手拿“b”卡片，另四名学 生各拿“ā、á、ǎ、à”，迅速组成四个音节，带领大家巩固拼读。 借助图片，在具体的语境中学会拼读音节，教学轻松有趣， 语文课堂充满生活味儿。 三、练习拼读，巩固方法 1.教师谈话：单韵母o、i、u看到ɑ和声母b、p、m、f交朋 友，它们也想跟b、p、m、f交朋友。我们一起来帮它们吧! 2.用课件展示气球图，气球上分别有声母b、p、m、f和单 韵母ɑ、o、i、u相拼成的音节。 3.学生用鼠标点击气球，练习拼读音节。拼读对了，气球就 会徐徐上升。 4.男女生进行拼读音节比赛，读准音节的声调，选其中的音 节组词或说句子。 四、朗读儿歌，巩固拼音 朗读儿歌，练读与声母b、p 相拼成的音节，进一步巩固 拼音节的拼读方法。