《守株待兔》教学设计内容.docxVIP

部编人教版小学语文三年级下册《守株待兔》教学设计接邨敖老直戚功必 教学目标.认识“宋、耕”等4个生字，学写“守、株、待”等9个生字。 .能借助注释，结合插图疏通文意，背诵课文。 .懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美 好生活的道理。 教学重点读准字音，读通句子，疏通文意，背诵课文。 教学难点懂得故事告诉我们的道理。 教学准备多媒体课件 课时安排1课时 教学过程一、创设情境，激情导入 下面考考你们，根据图片能不能猜出故事名称？出示课件：《守 株待兔》，今天咱们考考古人是怎样讲这个故事的。 二、初读课文，学习生字.读准字音，读通句子。 (1)折颈而死：“折”，做一做折的动作，提手旁。“颈”，-1- 应读三声。 “冀”字正音。“冀”与“翼”比照识字。出示课件：羽 翼、希冀。 .易读错的句子。 (1)出示课件：折颈而死。 提示注意“颈”的读音，再指名读、齐读。 (2)出示课件：因/释其耒/而守株，冀/复得兔。 这句话应该这样读，自己试试。(练习读，指明读，补充读， 齐读。).复习生字，指导写字。 (1)课件出示生字，自由练读。 (2)生字组词，巩固识字。 (3)指导书写。 三、理解句意，疏通文意.出示课件：宋人有耕者。田中有株。 (1)谁在等兔子？在哪儿等兔子？ (2)这个宋国人是干什么的？ .出示课件：兔走触株，折颈而死。 (1)这只又肥又大的兔子，为什么会被农夫得到？ (2)从哪个字可以看出，兔子跑得快？ .出示课件：因释其耒而守株，冀复得兔。 (1)白白捡到又肥又大的兔子后，农夫是怎么做的呢？ -2-（2）从中你体会到什么？读懂了什么？ .出示课件：兔不可复得，而身为宋国笑。 （1）他这样一直等，有什么收获吗？ （2）课文里怎么说的？ .疏通课文。 用自己的话说说寓言故事的意思。 四、写话表情，总结寓意读了这那么寓言，你想对农夫说什么？ 学生说话写话。 例如：一分耕耘，一分收获。不能把偶然的现象当成经常发生 的事。 五、指导背诵，拓展阅读.背诵课文。 .拓展阅读。 （1）生读《南辕北辙》，先读通顺。 （2）根据问题再读文，《南辕北辙》中坐车的人犯了什么错误？ 坐车的人想去（），（）在（），他却往（ ）走。 六、课堂总结 寓言是生活的一面镜子，可以折射出许多道理。它告诉我们， 在生活中，不要做守株待兔的事，也不要做南辕北辙的人。其实像这 样的寓言故事还有很多很多。课外读一读《中国古代寓言故事》，相-3- 信你们会有更大的收获。 板书设计5守株待兔 捡一一等一一空 一无所获 —4 —