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第十二章 温度与物态变化
第一节 温度与温度计
一、知识与技能
1.知道温度表示物体的冷热程度.
2.知道摄氏温度的规定,表示符号及读法. 常识性了解热力学温度和摄氏温度的关系.
3.知道液体温度计的构造、工作原理.
4.会使用液体温度计测量水的温度,培养学生观察和实验的能力.
二、过程与方法
养成使用仪器和探究其物理原理的好习惯,体验学会使用一种新仪器的愉悦心情.三、情感态度与价值观
1.通过探究,使学生体验探究的过程,激发学生主动学习的兴趣.
2.体会对温度进行准确测量的必要性,养成采集准确数据的好习惯.
3.培养学生的观察能力,培养学生自学的能力.
温度的概念,摄氏温度、液体温度计的构造及正确使用.
摄氏温度的规定,表示符号及读法.
温度计、水、烧杯、酒精灯、火柴等.
通过展示图片引入新课.
雪
霜 冰
云、雾 露
1.云、雨、雪……它们都是水,只是形态各异罢了.
2.水变化万千. 它不仅可变成云、雨、雪,而且还可以化为露、雾、霜等.
知识点1 物态变化
太阳照射地面的水温升高,含有水蒸气的热空气上升. 在上升中,空气逐渐冷却,水蒸气凝结成小水滴或小冰晶,形成了云. 当云层中的小水滴合并成大水滴时,雨便产生了. 假如上空的温度较低,水还能以雪的形式降到地面. 云是液体小水滴或固体小冰晶.
水循环示意图
[迷你实验室水之旅]
将冰放入水壶中,然后加热,观察冰的变化.不断加热,水沸腾后,用勺子靠近壶嘴.
通过观察可知:在加热过程中,冰变成了水,水变成水蒸气,水蒸气在勺子上又复原成水. 如果把水放入冰箱,水还能复原成冰.
人造“雨”
由实验探究可知:水有三种状态,它们分别是固态(冰) 、液态(水)和气态(水蒸气),水的三种状态在一定条件下是可以相互转化的.
物理学中,物质由一种状态向另一种状态的变化称为物态变化.
为什么会发生这种变化?
因为温度不同.
知识点2 温度
冰水和冰糕哪个更冷? 两手的感觉一样吗?
温度:表示物体的冷热程度.
温度的常用单位:摄氏度(℃).
摄氏温度的规定:
在一标准大气压下,将纯净的冰水混合物的温度定为0℃,水沸腾时的温度定为100℃. 0~100℃之间分成100等分,每一等分为1℃,叫做1摄氏度.
正常情况下,人的体温37℃,读作:三十七摄氏度,某地气温-6℃,读作零下6摄氏度或负六摄氏度.
动画展示温度计,练习读数。
读作 20摄氏度,记作 20 ℃;读作 44摄氏度,记作 44 ℃;读作 0摄氏度,记作0 ℃;
读作 -5摄氏度,记作 -5 ℃;
自然界中一些物体的温度:
[信息窗]
国际单位制中所采用的是热力学温标,它表示的温度是热力学温度,单位是开尔文,简称开,符号为“K”. 冰水混合物的热力学温度是273.15K. 热力学温度(T)与摄氏温度(t)的换算关系是T=273.15+t.
知识点3 温度计
温度计: 测量温度的仪器.
构造:由装酒精、煤油或水银的玻璃泡和细管组成。外罩玻璃管并标上刻度.
现象:温度升高时,液面上升; 温度降低时,液面下降.
原理:利用液体热胀冷缩的现象.
常见液体温度计:
实验温度计 量程:-20~100℃ 分度值1℃
体温计 量程:35~42℃ 分度值0.1℃
寒暑表 量程:-30~50℃ 分度值1℃
固体温度计:
数字体温计 双金属片温度计
数字温度计是根据物体导电性与温度的关系制成的.
双金属片温度计是根据固体的某种特性与温度的关系制成的.
播放温度计正确使用视频.
温度计使用规则:
1.观察量程和分度值,估测被测物体的温度是否在温度计的量程内;
2.玻璃泡与被测物体充分接触,不要碰到容器底和侧壁;
3.读数时温度计不能离开被测物体,要等温度计的示数稳定后再读数;
4.看温度计读数时视线要与温度计内液面相平.
不能用温度计直接测火焰的温度 不能将温度计从被测物中拿出来读数
温度计不能靠碰杯壁,也不应该接触杯的底部 正确读数
俯视结果偏大;仰视结果偏小;正确读数时视线与温度计上表面相平.
知识点4 体温计
迷你实验室体温计
观察体温计,思考下列问题:
1.体温计与实验室用的温度计的构造有什么不同?
2.体温计可以离开人体读温度,实验室用体温计不可以,
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