新沪科版九年级全一册初中物理全册教案（教学设计）.doc

精品文档 精心整理 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 精品文档 可编辑的精品文档 第十二章 温度与物态变化 第一节 温度与温度计 一、知识与技能 1.知道温度表示物体的冷热程度. 2.知道摄氏温度的规定，表示符号及读法. 常识性了解热力学温度和摄氏温度的关系. 3.知道液体温度计的构造、工作原理. 4.会使用液体温度计测量水的温度，培养学生观察和实验的能力. 二、过程与方法 养成使用仪器和探究其物理原理的好习惯,体验学会使用一种新仪器的愉悦心情.三、情感态度与价值观 1.通过探究,使学生体验探究的过程,激发学生主动学习的兴趣. 2.体会对温度进行准确测量的必要性,养成采集准确数据的好习惯. 3.培养学生的观察能力,培养学生自学的能力. 温度的概念，摄氏温度、液体温度计的构造及正确使用. 摄氏温度的规定，表示符号及读法. 温度计、水、烧杯、酒精灯、火柴等. 通过展示图片引入新课. 雪 霜 冰 云、雾 露 1.云、雨、雪……它们都是水，只是形态各异罢了. 2.水变化万千. 它不仅可变成云、雨、雪，而且还可以化为露、雾、霜等. 知识点1 物态变化 太阳照射地面的水温升高，含有水蒸气的热空气上升. 在上升中，空气逐渐冷却，水蒸气凝结成小水滴或小冰晶，形成了云. 当云层中的小水滴合并成大水滴时，雨便产生了. 假如上空的温度较低，水还能以雪的形式降到地面. 云是液体小水滴或固体小冰晶. 水循环示意图 [迷你实验室水之旅] 将冰放入水壶中,然后加热，观察冰的变化.不断加热，水沸腾后，用勺子靠近壶嘴. 通过观察可知：在加热过程中，冰变成了水，水变成水蒸气，水蒸气在勺子上又复原成水. 如果把水放入冰箱，水还能复原成冰. 人造“雨” 由实验探究可知：水有三种状态，它们分别是固态（冰） 、液态（水）和气态（水蒸气），水的三种状态在一定条件下是可以相互转化的. 物理学中，物质由一种状态向另一种状态的变化称为物态变化. 为什么会发生这种变化？ 因为温度不同. 知识点2 温度 冰水和冰糕哪个更冷？ 两手的感觉一样吗？ 温度：表示物体的冷热程度. 温度的常用单位：摄氏度（℃）. 摄氏温度的规定： 在一标准大气压下，将纯净的冰水混合物的温度定为0℃，水沸腾时的温度定为100℃. 0~100℃之间分成100等分,每一等分为1℃，叫做1摄氏度. 正常情况下，人的体温37℃，读作：三十七摄氏度，某地气温-6℃，读作零下6摄氏度或负六摄氏度. 动画展示温度计，练习读数。 读作 20摄氏度，记作 20 ℃；读作 44摄氏度，记作 44 ℃；读作 0摄氏度，记作0 ℃； 读作 -5摄氏度，记作 -5 ℃； 自然界中一些物体的温度： [信息窗] 国际单位制中所采用的是热力学温标，它表示的温度是热力学温度，单位是开尔文，简称开，符号为“K”. 冰水混合物的热力学温度是273.15K. 热力学温度(T)与摄氏温度(t)的换算关系是T=273.15+t. 知识点3 温度计 温度计： 测量温度的仪器. 构造：由装酒精、煤油或水银的玻璃泡和细管组成。外罩玻璃管并标上刻度. 现象：温度升高时，液面上升； 温度降低时，液面下降. 原理：利用液体热胀冷缩的现象. 常见液体温度计： 实验温度计 量程：-20~100℃ 分度值1℃ 体温计 量程：35~42℃ 分度值0.1℃ 寒暑表 量程：-30~50℃ 分度值1℃ 固体温度计： 数字体温计 双金属片温度计 数字温度计是根据物体导电性与温度的关系制成的. 双金属片温度计是根据固体的某种特性与温度的关系制成的. 播放温度计正确使用视频. 温度计使用规则： 1.观察量程和分度值，估测被测物体的温度是否在温度计的量程内； 2.玻璃泡与被测物体充分接触，不要碰到容器底和侧壁； 3.读数时温度计不能离开被测物体，要等温度计的示数稳定后再读数； 4.看温度计读数时视线要与温度计内液面相平. 不能用温度计直接测火焰的温度 不能将温度计从被测物中拿出来读数 温度计不能靠碰杯壁，也不应该接触杯的底部 正确读数 俯视结果偏大；仰视结果偏小；正确读数时视线与温度计上表面相平. 知识点4 体温计 迷你实验室体温计 观察体温计，思考下列问题： 1.体温计与实验室用的温度计的构造有什么不同？ 2.体温计可以离开人体读温度，实验室用体温计不可以，