高等职业教育旅游管理专业教学资源库建设-可研报告.docxVIP

PAGE PAGE 5 项目可行性研究报告 一、建设项目基本信息 1.项目名称 高等职业教育旅游管理专业教学资源库建设 2.项目简介 本项目以按照“优质高效、特色鲜明、共建共享、注重实效”的总体工作思路，主要以教师教学改革实践平台、学生在线自主学习平台、企业员工业务培训平台、大众旅游服务平台等四大平台为基础，主要建设旅游专业建设中心、旅游课程建设中心、职业资格考证中心、旅游行业培训中心 、旅游人才服务中心、休闲旅游文献中心六大资源中心。 = 1 \* GB3 ① 系统设计、整体解决。 以旅游管理专业人才培养质量、社会服务能力为首要目标，对旅游管理专业课程开发、教学设计、教学实施、资源建设进行顶层系统设计，构建起兼顾职前教育与职后教育、专业教育与教育指导、技能培养与技术更新的整体解决方案，注重学生职业能力与可持续发展能力。 = 2 \* GB3 ②合作共建、资源共享。 教学资源库建设采取校校合作、校企结合模式,最大范围地汇集行业骨干企业和骨干高职院校的技术资源、社会资源、教育资源和人力资源，与行业企业共同建立起高效的资源收集、开发、整理平台，根据行业企业的技能人才标准，制定教学目标；根据行业企业的工作过程，设计教学过程。做到建设内容充实、形式多样、贴近实际，实现教学资源与行业企业职业岗位的知识、技能、素养要求紧密结合。 = 3 \* GB3 ③网络运行、持续更新。 借助开发团队优势，自主开发专业教学资源平台，利用网络技术为全国高职院校、企业、行业和社会学习者提供资源检索、信息查询、资料下载、教学指导、学习咨询、就业支持、人员培训等服务。使用者可以便捷地查寻、浏览、自测和下载所需内容，可在网上开展实时教学活动，学生与学生之间，学生与教师之间都能开展讨论、答疑和交流等教学活动，最大限度地发挥资源库的效用。从而满足高职院校专业的共性需求，实现优质资源共享，推动专业教学改革，提高人才培养质量，增强社会服务能力。 教学资源库中媒体类型多样、服务种类繁多、数据量大，需要跟踪行业发展、教学内容和教学要求的发展不断更新。是一个滚动发展、不断充实的动态过程。按照共建共享、边建边用的原则，资源库内容将保持每年不低于10%的更新，并能够实现师生在线等即时交流。 3.建设单位 项目牵头单位：宁波城市职业技术学院 项目参与单位：宁波大学、宁波职业技术学院、浙江工商职业技术学院、 杭州宋城股份、宁波柏悦酒店、宁波中国青年旅行社、宁波前程会展有限公司、宁波旅游培训中心等。 二、专业教学资源库建设规划设计 1.建设目标 本项目以按照“优质高效、特色鲜明、共建共享、注重实效”的总体工作思路，通过优质教学资源共建共享，推动职业教育专业教学改革，从而满足学生学习、教师教学、学生与企业员工职业培训、市民了解旅游行业发展动态和管理知识等方面的需求，构建教师教学改革实践、学生在线自主学习、企业员工业务培训、大众旅游服务平台，通过系统设计、先进技术支撑、开放式管理、网络运行更新等方式，建设满足旅游管理专业高素质技术技能型人才培养需求、具有较高水平、体现现代旅游业最新发展动态的优质教学资源库，成为推动省内外高职旅游类专业教学改革与建设的重要阵地。 2.建设内容 本教学资源库主要以教师教学改革实践平台、学生在线自主学习平台、企业员工业务培训平台、大众旅游服务平台等四大平台为基础，主要建设旅游专业建设中心、旅游课程建设中心、职业资格考证中心、旅游行业培训中心、旅游人才服务中心、休闲旅游文献中心六大资源中心，如下图所示： 面向专业 旅游管理、导游、酒店管理、休闲服务与管理 面向用户 教师、学生、企业、社会大众 资源中心 旅游专业建设中心 旅游课程建设中心 职业资格考证中心 旅游行业培训中心 旅游人才服务中心 休闲旅游文献中心 学习资源 文本资源：职业标准库、专业标准库、课程标准库、教学方案库、习题库、试题库、就业信息库、专业文献库。 媒体资源：图片库、视频库、动画库、虚拟资源库、数字化教材库、多媒体课件库。 案例资源：专业案例库、课程案例库、行业案例库、就业案例库、创业案例库。 （1）旅游专业建设中心 主要包括教育部高职旅游类专业目录、专业调研报告、各专业人才培养方案、课程标准、师资队伍情况和课程管理等内容。其中课程管理包括：教学管理制度、规范；实训实习管理制度和要求等。 （2）旅游课程建设中心 主要包括20门左右的网络课程和精品视频课程（含课程介绍、课程标准、课程设计、数字化教材、教学课件、教学音视频、演示动画、典型案例、虚拟训练、实训项目、考核方法等素材资源），并附有精品课程链接。 （3）职业资格考证中心 针对导游证、领队证、旅游咨询师等职业资格证书，通过网络信息技术支持和