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- . z 小学英语教学设计 垣曲英言中心校 一、教学容分析 指导 思想与 理论根底 英语课程标准中明确指出，根底教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，开展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语根底知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经历和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上，我以对话教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。 教学容 本节课是教育教材小学英语四年级Unit Eleven Shapes。在教学过程中，围绕这一课题，我设计了以下五个局部的学习容：⒈学习五个图形；⒉学习询问物品的数量及答复；⒊对话教学；⒋扩展训练；⒌结合生活实际，稳固所学容。在处理这五局部的教学容时，我把重点放在了单词及句型的操练和运用上，让学生通过看、听、说、写等练习，稳固句型及其用法，能够用英语做事情。在对话教学中，注重对学生听音能力的培养，并对学法进展了指导，加深了学生对对话的理解和运用。此外，在评价方法的选择上，我采用了小组评价和个人评价相结合的评价方法，极大的调动了学生的学习热情。 教学对象 四年级学生 教学工程 new words: shape picture circle star rectangle triangle square basic sentences: How many ……are there There is/are ……. 教学方法 情景教学法、多媒体教学 教学手段 利用图片、多媒体课件等辅助教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。 教学目标 语 言 知 识 1、词汇：shape picture circle star rectangle triangle square 2、句型：How many ……are there There is/are ……. 3、语音：稳固sh, ir ,p, c ,s, cle, 的发音 能 力 1、能够运用How many 来询问物品的数量； 2、用There is/are……来说明所见物品的数量； 3、用It is 来介绍物品的形状； 教学重点 1、词汇：shape picture circle star rectangle triangle square 2、句型：How many ……are there There is/are ……. 3、语音：稳固sh, ir ,p, c ,s, cle, 的发音 教学难点 用How many ……are there提问及用There is/are …….答复 教具准备 图片、卡片、录音机、多媒体课件 二、学习者分析 本节课的教学对象是四年级的学生，学生在英语学习上普遍存在着浓厚的兴趣，能够积极按照教师要求进展学习，他们在英语的听、说、读、写方面已经有了一定的根底。四年级的学习我把重点放在了词汇教学上，使学生结实掌握所学知识，在教学的过程中，教师起到了引路的作用，帮助学生开拓视野，在生活中学英语，感受英语，从而提高学习效果。 本课是教材中的一个对话教学，其中重点是一些形状的单词，用功能句型How many ……are there提问及用There is/are…….答复这个句型法学生已有过学习，因此，学生在理解上比拟容易，加上这课知识与图形有关，我将英语与数学知识联系起来，极调动了学生的积极性。 为了调动学生参与课堂，我设计了多种评价方式，有个人评价，也有小组评价，并针对学生在课堂上的表现，及时进展表扬，虽然时间有限，但是，我让学生参与评价，不但节约了时间，而且使评价更具有公正性。 问题框架 ⒈如何使学生掌握新学词汇？ ⒉如何运用对话教学进展听力训练？ ⒊如何在有限时间里对全体学生进展评价？ 三、Flow Chart of Teaching Step Two: Lead in (show the topic) Step Two: Lead in (show the topic) Step One: Warm-up (sing a songabout shapes) shapes Step Three: Presentation ( learn the new words and