班主任工作技能[1].pptVIP

二、联系学生的技能 1、联系学生的目的 ——教育培养学生 2、联系学生的核心 ——优化教育效果 3、班主任与学生的关系 （1）教育者与被教育者 （2）主导与主体 （3）兄长、朋友、（班妈妈） * . 4、联系学生应注意的问题 （1）班主任必须提高教育水平，努力成为学生的表率。 （2）班主任必须努力克服“教师中心”意识，把学生作为班级的主人。 （3）班主任必须与学生真心相处，以诚待人，成为学生真正的知心朋友。 （4）努力提高与不同类型学生交往的艺术。 学生干部 特殊学生 * . 三、联系科任老师的技能 班级任课教师 1、主动担任科任老师的“参谋”与“助手” 及时介绍学生情况，积极出谋划策。 2、主动协调科任老师与学生的关系 （1）经常教育学生尊重每一个任课教师。 （2）正确处理学生与科任教师之间的矛盾冲突。 班主任 教师集体 * . 3、主动协调科任老师间的关系 沟通了解 信息互通 合理安排 4、适当邀请科任教师参加班级活动和工作 四、联系家长的技能 家长情况错综复杂，家长水平千差万别，而家长又在学生成长过程中起着重要作用。因此，提高家长的教育水平，调动家长积极正确的参与教育，是摆在班主任面前的一项艰巨任务。 * . 联系家长的主要途径： 1、家访的技能 家访——班主任代表学校对学生家庭所进行的具有教育性质的访问。 家访的主要类型： 一般性家访 慰问性家访 沟通性家访 * . 防微杜渐性家访 纠正不良家庭教育家访 家访应注意的问题： （1）家访前应作好充分准备 明确家访目的 分析家访对象 预测可能遇到的问题 确定家访方案与家访时间 * . （2）家访过程中要尊重家长 营造良好的交流氛围 认真倾听家长意见 共同商讨对策 （3）介绍学生情况要一分为二，全面客观。 （4）注意资料收集，进行后期跟踪 （5）不能借家访办私事 * . 2、组织家长会的技能 （1）家长会的主要方式 汇报式： 以班主任汇报为主，汇报 ——计划制定与实施情况 ——学生德、智、体等方面情况 ——取得的成绩、存在的主要问题 及原因分析 ——今后打算 讨论式： 在班主任引导下围绕问题展开讨论 * . 交流式（主题性）： 以交流经验为主 —— 学生经验交流 —— 家长经验交流 展评式： 展现班级各项成果，请家长参观评价。 表演式 ：以学生的表演汇报为主。 ——学习活动表演 ——才艺表演（特长展示） ——讲演 综合式 ：上述内容几个或全部同时出现。 * . （2）组织家长会应做到 准备充分，目标明确。 尊重家长，态度谦和。 仪态大方，语言流畅。 适时应变，注重效果。 （3）案例分析 案例1： 《优秀家长竞选会》 分析： * . 案例2： 家长会的通知 方式一：口头通知学生 方式二：书面通知 命令式 邀请式 3、联系家长的其他途径 （1）书面联系 （2）电话联系 （3）网络联系 * . 4、家长工作九问 （1）家长把自己的就业压力转嫁给孩子，怎么办？ （2）与富爸爸、富妈妈家访有障碍，怎么办？ （3）学生家长有偏见，怎么办？ （4）学生不愿意家访，怎么办？ （5）哪些家长会家长不愿意参加？ （6) 家长袒护孩子，怎么办？ （7）家长不希望老师家访，怎么办？ （8）家长对