辽宁省大连金州高级中学2021-2022学年高三第二次诊断性检测数学试卷含解析.docVIP

辽宁省大连金州高级中学2021-2022学年高三第二次诊断性检测数学试卷含解析.doc

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2021-2022高考数学模拟试卷 注意事项 1.考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回. 2.答题前,请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置. 3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符. 4.作答选择题,必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑;如需改动,请用橡皮擦干净后,再选涂其他答案.作答非选择题,必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律无效. 5.如需作图,须用2B铅笔绘、写清楚,线条、符号等须加黑、加粗. 一、选择题:本题共12小题,每小题5分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 1.函数的图象与函数的图象的交点横坐标的和为( ) A. B. C. D. 2.随着人民生活水平的提高,对城市空气质量的关注度也逐步增大,下图是某城市月至月的空气质量检测情况,图中一、二、三、四级是空气质量等级,一级空气质量最好,一级和二级都是质量合格天气,下面叙述不正确的是( ) A.1月至8月空气合格天数超过天的月份有个 B.第二季度与第一季度相比,空气达标天数的比重下降了 C.8月是空气质量最好的一个月 D.6月份的空气质量最差. 3.已知双曲线的一条渐近线的倾斜角为,且,则该双曲线的离心率为( ) A. B. C.2 D.4 4.已知等差数列中,,,则数列的前10项和( ) A.100 B.210 C.380 D.400 5.某人造地球卫星的运行轨道是以地心为一个焦点的椭圆,其轨道的离心率为,设地球半径为,该卫星近地点离地面的距离为,则该卫星远地点离地面的距离为( ) A. B. C. D. 6.已知角的终边经过点P(),则sin()= A. B. C. D. 7.设为等差数列的前项和,若,,则的最小值为( ) A. B. C. D. 8.已知角的顶点为坐标原点,始边与轴的非负半轴重合,终边上有一点,则( ). A. B. C. D. 9.若x,y满足约束条件且的最大值为,则a的取值范围是( ) A. B. C. D. 10.已知等差数列{an},则“a2>a1”是“数列{an}为单调递增数列”的( ) A.充分而不必要条件 B.必要而不充分条件 C.充分必要条件 D.既不充分也不必要条件 11.已知函数,满足对任意的实数,都有成立,则实数的取值范围为( ) A. B. C. D. 12.已知函数在上都存在导函数,对于任意的实数都有,当时,,若,则实数的取值范围是( ) A. B. C. D. 二、填空题:本题共4小题,每小题5分,共20分。 13.若在上单调递减,则的取值范围是_______ 14.某商场一年中各月份的收入、支出情况的统计如图所示,下列说法中正确的是______. ①2至3月份的收入的变化率与11至12月份的收入的变化率相同; ②支出最高值与支出最低值的比是6:1; ③第三季度平均收入为50万元; ④利润最高的月份是2月份. 15.若实数满足不等式组,则的最小值是___ 16.已知,圆,直线PM,PN分别与圆O相切,切点为M,N,若,则的最小值为________. 三、解答题:共70分。解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。 17.(12分)如图,在斜三棱柱中,平面平面,,,,均为正三角形,E为AB的中点. (Ⅰ)证明:平面; (Ⅱ)求斜三棱柱截去三棱锥后剩余部分的体积. 18.(12分)已知函数的最小正周期是,且当时,取得最大值. (1)求的解析式; (2)作出在上的图象(要列表). 19.(12分)在直角坐标系中,已知直线的直角坐标方程为,曲线的参数方程为(为参数),以直角坐标系原点为极点,轴的正半轴为极轴建立极坐标系,曲线的极坐标方程为. (1)求曲线和直线的极坐标方程; (2)已知直线与曲线、相交于异于极点的点,若的极径分别为,求的值. 20.(12分)已知函数,. (1)若曲线在点处的切线方程为,求,; (2)当时,,求实数的取值范围. 21.(12分)已知函数,曲线在点处的切线方程为. (1)求,的值; (2)证明函数存在唯一的极大值点,且. 22.(10分)已知函数,. (1)当时,求函数的值域; (2),,求实数的取值范围. 参考答案 一、选择题:本题共12小题,每小题5分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 1.B 【解析】 根据两个函数相等,求出所有交点的横坐标,然后求和即可. 【详解】 令,有,所以或.又,所以或或或,所以函数的图象与函数的图象交点的横坐标的和,故选B. 【点睛】 本题主要考查三角函数的图象及给值求角,侧重考查数学建模和数学运算的核心素养. 2

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