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绘本对4-5岁头胎幼儿同胞接纳影响的个案研究
——以汶川县第二幼儿园为例
摘要：我国“全面二孩”政策的实施，导致二孩家庭增多，头胎幼儿对二孩的同胞接纳低及其出现情绪消极化状态等问题需得到解决。本研究主要采用问卷法和实验法对4-5岁头胎幼儿的同胞接纳及其父母的“同胞接纳”教育观念和行为进行测试与研究，结果表明：绘本对幼儿的同胞接纳发展具有积极影响，其中幼儿的同胞接纳与家长 “同胞接纳”教育观念以及教育行为之间高度相关。综合本研究结论，从三个方面提出教育建议：1.在家庭教育中可大力使用二胎主题绘本对幼儿进行同胞接纳的培养和发展；2.绘本的运用要有连贯性和持久性；
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