图形的拼组教学设计2.pdfVIP

《图形的拼组》教学设计 林文婷 教学目标： 1．通过拼、摆、画等活动，让学生进一步感受三角形的特征及三角形与四 边形的联系与区别，感受数学的转化思想。 2．在图形的拼组、设计活动中进一步培养学生提出问题的能力，发展空间 观念和动手操作、探索的能力。 3．感受数学与生活的联系，学会欣赏美。 教学重难点：用三角形拼出不同的四边形，拼出各种图案。 教学过程： 一．检知 师：同学们，我们已经认识图形王国里的一些平面图形，现在，我们一起 把它们请出来好吗？（好） 师：你们看，这是什么图形？ （出示课件） 生：长方形。 师：对，现在，在这个长方形上填上几笔，就能看到我们学过的所有平面 图形，想看吗？（想） 师：好，你们看，添一笔出现什么图形？（长方形）再添一笔出现什么图 形？（正方形）现在呢？（三角形）这是一个什么三角形？请一个同学来 说。（直角三角形）你是怎么判断的？（有一个角是直角的三角形叫做直 角三角形）回答的完整又响亮，老师喜欢。再添一笔，看到什么？（锐角 三角形）你是怎么判断的？你还看到什么三角形？（钝角三角形）那你又 是怎么知道它是钝角三角形呢？再添一笔看到什么了？（梯形）现在呢？ （平行四边形）还看到什么了？（