课程故事：兔子，你好公开课.doc

兔子，你好 长兴县水木花都幼儿园 严卫颖 《动物乐园》主题正在开展中，活动开展前在班里进行了一次大调查——我喜欢的动物。第二天孩子们将自己的调查表拿了过来。在谈话过程中我们一起将调查表进行统计。统计结果出来后，孩子们发现喜欢小兔子的票数最多。“我家里以前养过小兔子的，是一只白兔子”米乐小朋友说道。“小兔子还有灰色的”“小兔子还喜欢吃萝卜的。”......关于兔子的话题由此进行了展开。指南中也说道：“要支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。”听着孩子们你一言我一语对兔子的话题这么感兴趣。正好也可以结合主题活动《动物乐园》。于是班里便来了一位新朋友——兔子。孩子们对这个新朋友非常的喜爱。当可爱的小兔子遇上中二班的孩子们，会发生哪些精彩的故事呢？我们一起来看一看吧。 关于兔子，我们有话说 孩子们看到班里来了新朋友之后，都围在了一起。“小白兔的耳朵会不会竖起来？”“小兔子喜欢吃蘑菇吗？”“小兔子睡觉是什么样子的呀。”“小兔子的眼睛为什么是红色的呀？”“小兔子喜欢干什么呢？”几个小朋友你一个问题，我一个问题。“老师也很想知道刚刚小朋友问的问题。这样吧，我们今天回去请爸爸妈妈来帮忙，可以通过书本或者上网查找资料。”听了我的话，孩子们都一致同意了。第二天，孩子们一来教室里便迫不及待地将他们知道的分享给同伴和老师了。于是在谈话活动中我们便关于兔子的问题进行了交流分享。豆豆说：“我知道兔子的眼睛为什么是红色的，我妈妈说是有一种色素。我妈妈查手机的。”“小兔子不喜欢吃蘑菇，她喜欢吃青菜。”卢钰婷也说了她了解到的。 感悟：对于兔子，孩子们在此之前了解地并不是很多。当班里来了这只兔子之后，孩子们涌现出来了很多地问题。指南中说道：“4~5岁幼儿喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。”为了调动孩子们的积极性，同时也为加强家园合作，便布置了一个小任务，请爸爸妈妈来帮忙。通过第二天的分享，可以看到孩子们是非常用心地去了解，在这样的一个分享中，也让孩子们对兔子有了比之前更多地认识和了解，丰富了他们的知识。 兔子长什么样 自主游戏一开始，孩子们便来到植物角看兔子了，有几个孩子还在科探区拿上了放大镜对小兔子进行观察。“你看，小兔子的嘴巴怎么是这样的呀？”杨健说着他的发现。“它的嘴巴就是这样的。”天天解释道。“它的腿好短哦。”“小兔子长得真可爱。它的毛摸上去软软的。”自主游戏结束后，我将孩子们在植物角观察兔子的照片进行了分享，请小朋友说说他们在干什么，有什么发现。“那小兔子到底长什么样的？”“小兔子有长长的耳朵、短短地尾巴，有四只脚，有嘴巴和眼睛。”孩子们说着他们的发现。“那我们就来看一看，兔子的身体特征是怎么样的？”“兔子的嘴巴是三瓣嘴啊。”杨健说道。“是的，兔子的三瓣嘴是她的标志性特征。”“鸡宝宝是通过鸡妈妈生蛋孵出来的，是卵生，那你们知道小兔子是怎么来的呢。”“是兔妈妈生的。”漪漪说道。“是的，兔妈妈把小兔子生出来的，不是孵出来的，所以小兔子是属于胎生的。” 感悟：孩子们愿意通过自己的眼睛或者工具去探究他们喜欢的东西。也愿意和同伴一起讨论交流。作为教师，我们要给予孩子创设探究的机会，也要作为支持者去助推孩子。因此在看到孩子们对兔子身体特征地讨论时，发现孩子们在这个方面还是只停留在孩子眼睛看到或者之前地一些知识经验。因此，通过游戏点评环节，让孩子通过互相说，再结合分解图，让孩子对于兔子地特征有了更深一层地认识，同时也链接到正在开展地主题《动物乐园》。 兔子最喜欢吃什么 “老师，我带来了胡萝卜给兔子吃早饭。”卢钰婷早上来园时拿来了从家里带来的胡萝卜。“好的。”卢钰婷拿着胡萝卜到植物角小兔子那。“老师，这个胡萝卜怎么喂小兔子呀？”“这个胡萝卜太大了，要弄细一点。”“好吧。”之后她便去拿剪刀准备剪小一点，发现这个工具帮不了忙。“老师，你能帮帮我吗？”于是她便寻求我的帮助。我用刀将胡萝卜切成了小细条。卢钰婷将这些分给了来园的小朋友，一起给小兔子喂食。几个小朋友拿着胡萝卜放在小兔子嘴边。“小兔子为什么不吃啊？”“它是不是不喜欢吃胡萝卜啊？”“它可能喜欢吃青菜。”孩子们看到小兔子对他们的胡萝卜不感兴趣，都觉得很奇怪。“那它到底喜欢吃什么呢？”陈艺铉提出了疑惑。于是就小兔子喜欢吃什么这个话题进行了展开。“那我们就都给它吃，看它会吃什么就知道了。”司岳洋说出了他的方法。大家开始讨论小兔子可能喜欢吃的食物，并进行了罗列。 感悟：孩子对于兔子的兴趣非常地浓厚，特别是喜欢给它喂食。在他们已有的经验中兔子是喜欢吃胡萝卜和青菜的，但在他们的观察和探究中发现，在喂它吃胡萝卜的时候兔子并不是特别喜欢吃，于是关于兔子的食物孩子们进行了讨论，在讨论中孩子们其实也是在不断存储知识，丰富经验。 给兔子取名字 一天自主游戏时，几个孩子又到植物角看兔子了。“