大班科学活动：喷水瓶(物体和物质).docxVIP

大班科学活动：喷水瓶（物体和物质） 【活动目标】 感知水的压力，探索发现瓶中水喷射的远近与喷水孔位置的高低、孔口的大小有关。 对探索水的喷射现象感兴趣，能客观地记录和描述观察到的现象。 【活动准备】 （一）经验准备：幼儿已积累了有关水的经验，如水的流动性、水的温度、沉浮现象及沉浮转换等，同时已感知过“空气进、水流出”的科学现象。 （二）材料投放：有钻洞的塑料饮料瓶人手两个（一个钻相同高度、不同大小的洞，一个钻不同高度、相同大小的洞，两个塑料饮料瓶都装满水），塑料饮料瓶、长钉、记录表和笔若干。 【活动过程】 一、出示塑料饮料瓶，提出问题，激发幼儿思考。 （一）师：今天我们要来设计制作浇花用的喷水瓶，可是我们幼儿园的花圃有各种各样，大大小小的花草树木，有的离我们比较近，有的离我们比较远。如果要制作喷得比较远的喷水瓶，喷水口应该怎么设计呢？ 二、帅幼共同讨论喷水口的设计。 在自由讨论的基础上，着重引导幼儿讨论并猜想记录：如果要制作喷的远的喷水瓶瓶，喷水口应该在瓶子的什么位置？洞口宜大还是宜小？ 三、幼儿根据猜想进行探索和记录发现喷水瓶的水喷射的距离远近与孔口大小的关系。 （一）幼儿两两合作，根据探索的问题选择实验瓶逐一进行实验探究着重指导幼儿从喷水的远近、力度来观察并记录：(1）两个喷水瓶的喷水孔高度不同它们的孔口大小一样’它们的喷水情况。(2）两个喷水瓶的喷水孔高度一样，它们的孔口大小不同，它们的喷水情况。 （二）幼儿交流分享探究的发现，形成对喷水瓶的水喷射的距离远近与孔口高度和孔口大小关系的初步认识。 四、引导幼儿迁移已获得的经验，根据要求设计喷水工具。 （三）每组幼儿选择一种合适的塑料瓶，设计一个能喷得远的喷水瓶或喷得近的喷水瓶。 【活动延伸】 （一）游戏活动:在科学区引导幼儿根据自己的设计制作喷制作喷得远或喷得近的喷水工具为班级、幼儿园的种植园地浇花。 （二）家园共育：请家长在日常生活中继续引导幼儿关注有关水的压力的科学现象。