校园软件开发综合实训室建设思路及经验分享（32页）.docxVIP

校园软件开发综合实训室建设思路及经验提供1成功案例与用户评价 产品对院校师生的便利性 京胜世纪校园软件开发综合实训系统由实训资源和实训管理平台组成。实训 资源都以真实案例为基础，模拟软件企业实际工作需要，设置体验实训、教学实 训、工程实训三个实训环节，采取手把手教学方式，强化学生专业技能学习，提 高实践动手能力，到达企业用人要求，实现学生就业。在实训教学资源上，通过 体验实训，让学生了解软件功能与结构设计，培养软件分析思路，锻炼学生基本 技能；通过典型教学实训，让学生在系统详细指导下，熟悉软件开发过程，掌握 需求分析、系统设计和软件编码技能；通过真实工程实训实战，让学生在企业开 发模式下，积累实践经验。实训管理平台为整个实训过程提供企业化管理模式， 要求学生按照企业实际工作要求进行考勤管理，制定实训计划，提交实训日志、 总结和阶段实训成果，让学生在学校就接触企业工作环境，以便就业时能更好适 应工作需要。 借助校园软件开发综合实训系统,实训开发指导教师能从对学生实训逐个指 导的繁重工作中解脱出来，只需要对学生实训过程进行管理和监督就可以，能有 更多精力去指导优秀及后进学生；学生可以掌握从需求采集、需求分析、系统编 码、系统测试以及售前售后支持、产品设计到商业化设计的整体思路，通过一个 教学实训和一个工程实训即可到达企业用人的最基本要求。在系统指导下，基础 差学生也可从原来无所适从，靠拷贝别人代码完成实训到能够在系统指导下完成 任务，而爱学习的学生能从自我研究学习实现代码，不标准、不规范、甚至用了 错误的方式来实现系统开发，转化到不走弯路，能采用标准化、规范化、企业化 的方法和思路来实现应用系统开发。 产品对学生就业作用 京胜世纪软件开发综合实训系统能针对软件行业不同岗位能力要求，全面培 养学生职业技能，特别是培养学生动手能力，让学生在走出校园时就具有6-9 个月以上工程实践经验。企业需要的是有经验有动手能力的人才，只有提升学 生的动手能力，才能让学生满足企业用人需要。 通过对我公司用户近年使用产品前后就业情况进行统计，采用我公司产品 后，总体就业率从73%增长到92%,专业对口就业率从9%增长到37%。 在校内建设软件综合实训室，打造强大的校内软件实训实践基地，不仅有利 于院校专业建设、学科开展，而且对于学生在学校开展实践活动也有很大便利性 和经济性：学校拥有学生非常熟悉的生活、学习场地与环境，不需要劳师动众， 节省大量的交通、住宿和伙食等本钱，同时也杜绝在校外实训很多不平安的因素。 之外，学校还可充分利用现有的机房设备；拥有配套熟悉的师资管理人员，包括 专业老师和辅导老师。缺乏的是学校缺少贴近企业真实环境的实训工程、经验指 导和规划管理方式。 校内软件综合实训室建设主要是完成学生的实践教学及生产性实训I,通过该 工程可以培养学生职业能力。计算机软件开发类专业是需要学以致用的专业，所 以希望通过校内完整的实训体系的建设，让学生在走出校门时就能够具有最基本 的职业技能，满足企业最基本的用人要求。该工程的建设还可以有助于改善、提 高教师开发软件、服务社会。目前，国内各大院校，包括重点院校及示范校的软 件相关专业都在大张旗鼓的进行软件实训室的建设。 建设的目标强化专业建设 帮助学校建立具有详细丰富、企业真实工程实训资源的校园软件综合实训基 地，提升专业建设特色。学生通过在校内实训提高实践能力到达专业就业，将大 大增强学生对母校的荣誉和归属感。 扩大实训规模 在学校硬件环境的支持下，确保软件相关专业及有兴趣的学生都能方便的参 加实训。 提升就业能力 通过校园软件实训，普遍提高学生实践动手能力，让学生在校内就具备9-12 个月的实践经验，到达企业用人要求，增强学生专业对口上岗竞争优势，提升学 生就业率，扩大学校招生规模。 可持续性开展 借助校企合作，辅助院校成立校园软件研发中心，既确保校园实训顺利的 开展，又可让教师参与实践工作，提高实训教学能力。 建设的内容建设出发点 培养学生在软件方面素质修养，让学生了解、掌握不同类型软件应用。 针对软件行业不同岗位能力要求，全面培养学生职业能力。 让学生掌握贴近企业实际的，最主流技术，最常用工具。 培养学生动手能力，让学生在走出校园时就具有6-9个月以上工程实践经验。 232建设思路模拟企业真实工作环境，给学生一个真实工作体验。 通过实训管理平台，对学生的实训全过程进行科学监控和管理。 通过丰富的实训资源，培养学生实际动手能力。 从体验实训、教学实训到工程实训，分阶段循序渐进的实训理念。 采用CMM软件质量控制体系，让学生体验规范的软件工程开发过程。 建设内容软件基础及工具使用 文档写作.NETWeb开发实训 C# WinForm开发实训Java Web开发实训 物联网开发实训安卓开发实训 软件测试