做一名幸福的班主任课件.pptxVIP

班主任培训; 案例：有三个这样的孩子 一个孩子４岁才会说话，７岁才会写字，老师对他的评语是：”反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。”他曾经还遭遇到退学的命运。 （爱因斯坦） 一个孩子经常遭到父亲的斥责：“你放着正经事不干，整天只管打猎、捉耗子，将来怎么办？”所有教师和长辈都认为他资质平庸，与聪明沾不上边。 （达尔文） 一个孩子曾被父亲抱怨是白痴，在众人的眼中，他是毫无前途的学生，艺术学院考了三次还考不进去。他叔叔绝望地说：“孺子不可教也！” （罗丹） ;; ;;;;;;;;;;;;;;; 制定班级管理制度： （1）学习“规章”，明确方向 （2）强化认同感，制订班规 （3）印发草案，进行试行 （4）修订完善，张贴上墙;;;;;班刊《初蕾丽影》;;;;;;特色课程，提升班级魅力; 星期一:师生对话日。每个小组选一个代表和老师对话，你可以选校长，选课任老师，选班主任，解决问题。 星期二:亲子阅读交流日。家长和孩子们展示自己亲子阅读中的成果。 星期三:英语日。在这一天里，我们要求同学们除了上其他课以外，其余的时间必须使英语对话。一个一分钟英语演讲比赛日。每个小组选一个同学来进行演讲比赛，获得第一名的同学所在的小组加分，评为本周“英语之星”。 星期四:艺术日。要求选一个同学把最喜欢听的音乐放出来，然后讲解，讲解完了全班投票，投票出来最受欢迎的那支曲子成为我们班每周一歌。为小组加分，本人评选成为本周“艺术之星”。 星期五:无批评日。 星期六：运动日。 星期日：社会实践日。;;;;;;;;;爱心：是班主任走进学生的法宝。;;;;;;;;;; 用心捕捉生命教育的契机，不断地用生命润泽生命，以生命唤醒生命，让每一个生命都成为最好的自己。 我们发现生命的拔节，体会生命的萌发，用心灵赢得心灵，感受生命的蜕变。 ; 公平心：能得到全班同学的爱。; 耐心教育 班主任工作涉及到学生管理的方方面面，班主任要立足问题学生的思想、学习和发展的实际，从点滴小事做起，同时又要有长远的眼光，对问题学生，不能轻言放弃，要坚持不懈、耐心地教育。 冷热交替 像学生偶而违反班规或因能力所限管理不到位，理解不全面或有偏颇导致失误等问题的产生，则要延缓时间，冷却降温，即”冷处理”，再不失进机地予以帮助教育，也许这样做效果会更理想一些。在班级管理中，有些事情的发生，需要趁热打铁，如：表扬学生，激励学生，肯定班级的成绩，不良苗头的出现等，都要“热加工”，这样有利于激发学生前进的动力。 ;宽容心： 是给问题学生的一剂良药。; ;;;;;;;;;;;;;;班主任工作应注意的18个细节;　　7．不要用过激的言辞夸大学生的缺点和错误。过分夸大学生的缺点和错误，会让学生把握不准自己行为的尺度和标准，不能形成正确的自我评价和自我矫正意识。实事求是、客观公正的批评才最有说服力。　　8．不要在心情不好时批评学生。这样会让你情绪冲动，说过头话，做过头事。　　9．不要从窗外或后门窥视学生。这会让学生产生隐私被揭穿、人格被侵犯的感觉，从而失去对你的信任，甚至对你产生厌恶心理。　　10．不要在甲学生面前大谈乙学生的不是。因为甲学生极可能很快就把你的话传给乙学生，甚至在班里散布，这既会对乙学生造成伤害，又会使乙学生对你产生抵触甚至反感情绪。　　11．不要用轻蔑的言辞或表情对待学生。老师是学生的精神依靠，老师的态度对学生来说就是一把标尺。轻蔑不仅会伤害学生的感情，而且会使学生产生被抛弃的感觉。　　12．不要把学习成绩作为评判学生的唯一标准。不能单凭学习成绩把学生分成三六九等，因为学生的发展是多方面的，影响学生成绩的因素也多种多样，不恰当地分等会挫伤学生的积极性和自信心，抑制学生的发展。　　;　　 13．不要在批评学生时涉及学生的生理缺陷或家庭背景。尊重是教育的前提，也是教师最基本的职业道德。　 14．不要把不良情绪带到课堂。更不要因工作或生活上不顺心而把怨气迁怒到学生身上。学生不是你的出气筒，而是需要你关心、爱护的对象。　 1