新英语词汇教学阶段性总结娟.pdfVIP

七年级英语词汇教学课题研究阶段性总结 张娟娟 经过一段时间的课题研究，新课标下七年级英语词汇教学 ——这一课题的研究初见成果，下面我对这一阶段的工作做以 下总结： 一、通过座谈、问卷、调查等方式发现问题 词汇是学生的最大的“拦路虎”，英语词汇不但数量大， 而且非常活跃，随着人类社会不断地发展变化，语言也不断发 生变化，其中词汇的变化最快、最明显。主要表现在：（1）新 词的不断出现。（2）旧词，一词多义的现象更加普遍。（3）英 语大量吸收了外来词。 我校学生英语两级分化严重，这和生源，教学环境及条件 等有关，从客观上讲，生源县城学生占20%，塬区学生人数占 80%，县城学生小学三年级就开始学英语，且对英语这门课程 的学习非常重视，家长的的配合也很到位，学生的英语基础较 好，；但塬区学生大部分学生小学五年级才接触英语，有的学 生小学就不开设英语课，父母对孩子的英语学习爱莫能助，所 以英语基础非常差。这是客观存在的，大多数的学生对母语之 外的语言的重要性认识不清而且理解不够，因此有着本能的排 斥和新鲜好奇之后的乏味，从而不愿去记忆单词。 英语词汇的多变性让学生望而却步，也让我们教师很难把 握，另外，“职