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大班语言教案 　　大班语言教案篇1目的要求： 　　1、初步学习针对不同的对象（农民、同伴）用不同的方式进行交谈。 　　2、能倾听他人的谈话、理解他人的语意。 　　3、学习用语言表达对农民秋收辛勤劳动的赞美和丰收的喜悦心情。 　　1、欣赏中外不同风格的建筑的造型美，了解其历史背景以及所承载的文化内涵。 　　2、感受建筑艺术的多样性，萌发对身边美好事物的热爱之情。 　　活动准备： 　　经验准备：幼儿已了解粮食的主要知识。 　　物质准备：农民秋收活动的录像，各种粮食的图片。 　　物质准备：从不同角度拍摄的天安门、悉尼歌剧院、长城、埃菲尔铁塔图片若干。 　　材料配套：教育挂图。 　　活动过程： 　　1、观看录像 　　⑴提出问题，这是什么季节？你在录像中看到了什么？ 　　⑵引导幼儿说说秋收的情景，想象农民丰收的喜悦心情。 　　⑶引导幼儿发准”秋收”、”粮食”、”农民”等音。 　　2、教师扮农民，让幼儿向农民阿姨询问粮食种植生长的有关问题。 　　⑴引导幼儿用与同伴交谈的不同方式与农民阿姨交谈。 　　⑵引导幼儿体会到农民耕种的辛苦。 　　3、幼儿分组进行交流 　　⑴分组讨论：你知道的粮食在哪些？粮食从哪里来？农民是怎么种粮食的，辛苦吗？你是怎样爱惜粮食的？ 　　⑵每组推选一名同伴在集体面前讲述自己的想法。 　　4、讨论：如何节约粮食？ 　　⑴引导幼儿尝试根据自己的生活经验向同伴介绍如何节约粮食。 　　⑵小结：小朋友吃的每一粒米饭，每一种粮食，都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，小朋友要尊重他们的劳动成果，不挑食，爱惜粮食。 　　美术：《中外建筑欣赏》（欣赏） 　　1、出示教育挂图，引导幼儿观察、欣赏。 　　⑴提问：这是什么建筑？是哪个国家的？建在什么地方？ 　　⑵教师小结 　　2、出示教育挂图《悉尼歌剧院》，引导幼儿欣赏。 　　⑴提问：这建筑像什么？在哪个国家？建在什么地方？叫什么名称？ 　　⑵讨论：为什么建筑设计师要把它设计成帆船、贝壳一样的形状？ 　　⑶教师小结 　　3、引导幼儿欣赏其他中外建筑。 　　4、引导幼儿发现天安门和悉尼歌剧院这两种建筑的不同之处。 　　⑴建筑结构的不同：对称和不对称。 　　⑵建筑材料的不同：木头、砖头与混凝土。 　　⑶建筑风格的不同：古典美和现代美。 　　5、讨论：你喜欢哪一种建筑？为什么？ 　　区角活动： 　　重点指导幼儿在美工角画出自己喜欢的建筑物。 　　教学反思： 　　在本次教学活动中，我利用不同的图片激发孩子们的兴趣，引导他们主动参与讨论，在讨论中逐渐明白吃饭的重要性，知道农民生产粮食的不容易，明白要养成爱惜粮食的好习惯，但是在教学活动进行中，孩子们在理解浪费粮食是一种可耻行为有点难，在以后的日常教学中，我要随时渗透爱惜粮食的观念，在有条件的时候带孩子们到乡下走走，让孩子们亲身经历劳动的艰辛，从而使孩子们的认识更加深刻。 　　大班语言教案篇2活动目标： 　　1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。 　　2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，发展幼儿的口语表达能力和思维能力。 　　3、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，激发幼儿对妈妈的热爱之情。 　　活动重难点： 　　1、活动重点：理解散文内容，感受散文诗的优美意境。 　　2、活动难点：能大胆地表达自己的想法和感受。 　　活动准备： 　　1、活动前带孩子户外在观察秋天的景色。 　　2、多媒体课件。 　　活动过程： 　　一、以歌曲《小树叶》导入活动，激发幼儿的兴趣。 　　师：小树叶真懂事，虽然离开了大树妈妈，可它们心里还记着妈妈呢！你们看，它们还给大树妈妈写了一封信呢。信里会写些什么呢？我们来听一听就知道了。 　　二、欣赏散文，初步理解散文内容，感受散文的优美意境。 　　（一）完整欣赏配乐散文《小树叶给大树妈妈的一封信》，提问：你听到小树叶给大树妈妈的信里都说了什么？ 　　（二）结合多媒体课件分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容。 　　1、欣赏第一段散文，然后提问： 　　①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服？ 　　②小树叶挽着大树妈妈在秋风中干什么？ 　　2、欣赏第二段散文，然后提问： 　　①小树叶离开了大树妈妈，心里感觉怎么样？ 　　②小树叶跟着秋风阿姨都看到了什么？ 　　3、欣赏第三段散文，然后提问： 　　①小树叶生病了，妈妈是怎么做的？ 　　②小树叶是怎么长大的？ 　　③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的.？怎么做的？ 　　④小树叶送给大树妈妈的礼物是什么？ 　　（三）完整诵读，并进行简单表演。 　　三、鼓励幼儿大胆讲述自己喜欢的语句。 　　四、拓展提问，体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感。 　　你喜欢小树叶吗？为什么？如果你是大树妈妈，你会怎样关心小树叶？如果你是小树叶，你会怎样关心大树妈妈？ 　　五、教师，听歌曲《世上只有妈妈好》结束