人教版1.1正数和负数课件.pptxVIP

第一章 有理数1.1 正数和负数问题：举例说明小学数学中我们学过哪些数？看谁举得全？分数的产生由分物测量产生了分数由表示 “没有” “空位”产生了数0.由记数排序产生了1、2、3、……自然数的产生但是这些数仍然不能解决实际生活中出现的许多问题，例如赚了2元钱，用2表示，那么亏了3元钱，用什么数表示更为简便呢？负数的产生及其意义 收入300元和支出200元 零上6℃和零下4℃ 向东30米和向西50米 怎样表示它们呢？ 我们把一种意义的量规定为正，把另一种和它意义相反的量规定为负，这样就产生了正数和负数。“相反意义的量”应该包括两方面的意义：一是意义相反;二是相反意义的基础上要有量，如上升5米与下降10米就是一对相反意义的量。 用正数、负数表示具有相反意义的量 正负数的概念及表示法正数：大于0的数叫正数。负数：正数前面加上负号的数叫做负数。（小于0的数）注意：0既不是正数，也不是负数。一个数的前面加“＋”表示正数、一个正数的前面加“－”表示负数。一个数前面的“＋”、“－”号叫做它的符号 ，描述了数的性质特征。具有相反意义的量用正数、负数表示【例1】 填空（1）如果收入2000元，可以记为＋2000元，那么支出5000元，记为　。-5000元问题3：你还能举出实际生活中，出现负数的实例吗，并说明代表的实际意义？某年，我国花生产量比上年增长1.8％，油菜籽产量比上年增长 －2.7％