友善用脑课堂教学评价演示文稿.pptVIP

友善用脑课堂教学目标实质上就是学生的学习目标，确定学习目标应当从学生的实际出发，结合学生的现实生活和课堂教学重点难点，清晰准确地表达出“三维”目标的基本要求，力戒空话大话套话。 第三十一页，共四十七页。 从教学目标看:通过教学，让学生知识更丰富、学习更有效、人格更高尚。 第三十二页，共四十七页。 教学目标维度 1.符合新课标要求，符合学生生活实际和认知规律，可衡量。（4分） 2.目标设计有助于学生主体作用的发挥。（4分） 3.清晰准确地表达出“三维”目标的基本要求，力戒空话大话套话。（2分） 第三十三页，共四十七页。 故事：公鸡吃米不吃米？ 陶行知先生曾做过一次演讲。他拎一只大口袋上台，众人皆以为里面装的是要分发的材料，却不料他从中掏出一只公鸡和一把米。 “教育就如喂鸡，如果让学生多发挥主观能动性，那么效果一定会好得多。” * * 第三十四页，共四十七页。 友善用脑课堂教学评价演示文稿 第一页，共四十七页。 （优选）友善用脑课堂教学评价. 第二页，共四十七页。 评价 课堂教学 友善用脑 第三页，共四十七页。 评价的基本概念 通常指对一件事或人物进行判断、分析后的结论。 （1）评估价值，确定或者修订价值； （2）通常通过详细、仔细的研究和评估，确定对象的意义、价值或者状态。 第四页，共四十七页。 评价的内涵 评价是一个非常复杂的过程，是对事物的价值判断。它本质上是一个判断的处