春游中的数学教案、说课、反思.pdfVIP

学科：数学 强化次数：2+4=6 强化次数：3+6=9 强化次数：1+1=2 以看、听、想、讲、做、 以听、想、讲为主 强化次数：9+1=10 教师：冀云霞 以看、听、想为主 教 目的是激发学生学习兴 动、静转换为主 目的是交流学习中的收 以讲为主 班级：六年五班 学 趣，探索生活中的数学 目的是让学生在单元组 获，形成对旅游中的多 目的是总结全课， 活动中，自己发现问题、 向度的问题的认识。 形成共识。 课型：微型课 评 问题。 自己解决问题 价 课 用时 创设情境 小组合作 全班交流 小结 1 春游中的数学 2 分 5 分 5 分 分 题 导入新课 解决问题 共享知识 全课 教学目标：能运用所学知识 与技能，解决日常生活（春 1.导入：春天是一个令人 2.小组活动： 3.全班交流： 4.说说本节课的 教 游）中的一些简单的数学 学 遐想的季节，也是个旅游的 说说你们小组准备选择哪 说说小组的解题思路，全 收获。 过 问题；经历观察、思考、 季节，今天我们就一起去包 个问题解决？（租车、门 班共享方案。 程 运算、合作等学习过程， 头的美丽更旅游，你们想一 票、用餐等）你们将如何 发展实践能力与创新精神。 想，在旅游中可能遇到什 解决？分别计算，说说解题 教学重点：在单元组活动中 么问题？（学生自由回答） 思路。 解决实际问题 教师板书：春游中的数学 教学准备：多媒体课件 109 《春游中的数学》说课稿 钢三小 冀云霞 一、说教材 1.教学内容的地位和作用 《春游中的数学》是数学四大领域中“实践与综合应用”这一领域的内容。教材是在学生学完三年级下册“两 位数乘两位数”这一单元之后，安排“旅游中的数学”一课，我结合汇报课的主题“春天”改为“春游中的数学”， 并扩大计算范围，一方面能使学生巩固小学阶段所学的计算方面的知识；另一方面，加强了数学与现实生活的联系， 增强学生用数学的意识与能力培养学生对数学的兴趣。 2.教材简析 本课教材的知识结构呈现为：（1）租车，教材首先出示一幅租车情境图，师生组成了64 人的一个旅游团，有 大车和小车，老师提出问题怎样租车最省钱？学生通过讨论这一问题渗透列表解决问题的策略。（2）用餐，学生通 过为自己安排饮食，复习小数加减法，体会合理搭配。（3）制订旅游计划。针对六年级学生的身心特征，他们对旅 游非常感兴趣，而且又有一定的旅游经验，所以我将教材进行加工和整理。首先为学生创设去本地风景区“梅力更 旅游”这样一个情境，然后在模拟情境中解决“租车、买门票、用餐”的费用计算问题。这样充分利用了学生的生 110 活经验，加强了数学生活的密切联系，激发了学生的学习兴趣。 3.学习目标 基于以上对教材的认识，按大纲的要求，确定目标如下： （1）知识与技能：①使学生进一步巩固所学知识； ②能运用所学知识与技能，解决日常生活（旅游）中的一些简单的数学问题。 （2）过程与方法