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《长方体和正方体的认识》教学设计及反思 长方体和正方体的认识 教学目标： 掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系． 培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念． 渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点． 教学重难点： 长方体和正方体的特征． 教学准备： 长方体框架、长方体、正方体、长方体和正方体纸盒． 教学过程： 一、直接导入 今天这节课我们来学习长方体和正方体的认识。板书：长方体的认识 通过课前的充分预习，相信大家都有不少的收获，接下来，就让我们就在小组内先把自己的收获与同学们共同分享一下。 二、小组交流质疑 师：下面请（ ）组的同学到台前展示一下你们的收获！（生展示）师：大家同意他们的意见吗？有补充的吗? (生质疑补充) 预设： 1、学生对长方体三种棱的认识不清楚，需老师点拨。 2、学生对长方体和正方体的关系不太明白，需老师点拨。 3、引导学生明确长方体相交于一个顶点的三条棱即是长宽高。 4、比较两种物体的异同需老师进一步点拨。 提问：看一看长方体的特征正方体是否都有？试说一说长方体和正方体的关系．正方体是特殊的长方体） 教师板书集合图 （师根据学生的交流情况，及时点拨！）师：请完整地说一说长方体的特征． 三、 巩固反馈． 1、量一量自己手中的长方体的长、宽、高，说出每个面 2、根据图中数据口答． 长方体的长是（）厘米，宽（）厘米，高（）厘米， 12