《长方形和正方形的面积计算》教学设计.docxVIP

《长方形和正方形的面积计算》教学设计 教学内容：人教社课标实验教材三年级数学第 77～78 页例 2 及相关练习。教学目标： 引导学生自主探究发现长方形、正方形面积计算方法，经历面积计算方法的探究 过程，能正确计算长方形、正方形的面积。 渗透“猜想—实验—发现—验证”的学习方法以及相关事物之间都是有内在联系的辩证唯物主义思想，培养学生的自主学习能力、合作意识和科学探究精神。 让学生通过对数学内在规律的探索，来感受数学的魅力，体验成功探究的乐趣。教学重点：引导学生通过操作实践、观察比较，探究得出长、正方形的面积公式。教学难点：理解长、正方形的面积公式的推导过程。 教学准备：小正方形、方格纸、少先队标志、小长方形若干、课件等。教学过程： 一、情境导入 情境提问 师：同学们，你们听过龟兔赛跑的故事吗？有一天，乌龟又遇到了兔子，并再一次向兔子提出了挑战。乌龟和兔子进行粉刷墙面的比赛，看谁能赢？（课件：龟兔粉刷墙面的情境：兔子粉刷一块长方形的墙面，乌龟粉刷一块正方形的墙面，它们同时开始，同时完工。） 学生会出现争议，教师引导：怎样才能比较出谁赢了？（生：要先知道它们粉刷的 墙面的面积到底哪个大些。） 师：如何知道他们哪个粉刷的墙面面积大？（让学生明白用面积单位去测量较麻烦，不便于操作，要找到一种计算长方形和正方形面积的方法） 揭示课题二、导学 初步感受长方形的面积与长和宽的关系 ⑴方法引导。