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有效教学的艺术 有效教学的艺术 （2012 年1 月9 日，农村教育硕士） 教学是一种尊重学生的理性思维能力，尊重学生意志，把学生看做是独立思考和行动主体的活动；在与教师的交往 和对话中，发展个体的智慧潜能、陶冶个体的道德性格，使每一个学生都达到自己的最佳发展水平。 什么是有效的教学？ 有效教学的QAIT 模式 Slavin1987 年提出有效的教学应该包含： 1、教学的质量（quality of instruction）教师所呈现信息和技能的易学程度，取决于课程的质量和课程呈现的质量； 2、教学的适当性（appropriate levels of instruction）教师确保学生作好了学习新课的准备； 3、诱因（incentive ）教师对学生完成学习任务所作的激励的程度； 4 、时间（time ）教师让学生学习所教材料的时间是否充足； 有效教师的特征 1、拥有合理的知识结构 知识的类型 内容性知识(content knowledge)：所授学科的专业知识 教育学知识(pedagogical knowledge)：怎样进行教学的知识 教学法知识(instructional knowledge)：怎样教授具体学科内容 知识的组织 专家型教师更易于发现知识的关系